广州市在校高中生临终关怀认知现状及影响因素分析

目的 调研广州市在校高中生对临终关怀的认知、态度及其影响因素,为提高青少年临终关怀与死亡教育的理解水平提供依据。方法 采用方便抽样、问卷调查法,回收问卷226份。问卷涵盖两部分:调查对象基本情况、对临终关怀的认知与态度情况(包含4个维度:临终关怀基本知识、疼痛控制知识、临终关怀态度与想法、临终关怀教育态度)。利用Excel软件对数据进行初步筛选、预处理及建立数据库,采用SPSS21.0进行统计分析,并通过t检验、方差分析进行差异分析,多元线性回归进行相关性分析。结果 高中生群体对临终关怀具备基本认知,而在临终关怀基本知识、疼痛控制知识、临终关怀态度与想法、临终关怀教育态度四个维度中,“疼痛控制知识”维度的认知最为薄弱环节,“临终关怀态度与想法”条目得分最高,该维度为认知较强环节。结论 高中生临终关怀认知现状的主要影响因素为家庭形态、家庭居住地、有无了解过临终关怀。建议学校增设临终关怀与死亡教育相关医学人文教育课程,与安宁疗护中心合作开展临终关怀体验实践;建议相关部门或组织充分利用网络媒体、微信公众号等媒介从多渠道、多方位加强临终关怀大众性、普及性宣教与科普,提高青少年临终关怀教育的水平与质量。

艺术性与思想性的融合——以九上第12课《醉翁亭记》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)提出,语言文字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。如何引导学生感受中华优秀传统文化中的语言文字之美,感悟经典作品的思想内涵和艺术价值,是一线教师应认真思考和努力实践的课题。读而后思,思而有变,我尝试从艺术性与思想性相融合的角度来引导学生解读文本,从中受到美的熏陶,丰富精神世界。

指向核心素养培养的项目式学习教学实例与分析——以“基于统计方法的垃圾定点投放的优化问题研究”为例

“基于统计方法的垃圾定点投放的优化问题研究”案例以垃圾定点投放为背景,以用频率估计概率、用样本估计总体的方法建立数学模型,在教学楼进行实验,收集数据,并计算得出优化结果,完成研究报告、展示汇报和答辩.项目突出真实问题真实解决、真实过程真实体验和真实成果真实收获三大特点,为项目式学习的设计与实施提供参考.

盐水体系的二氧化碳-氢水合物结构和组分研究

水合物法二氧化碳(CO_(2))捕集是实现“双碳”目标的高效技术之一。利用激光拉曼测量气体水合物结构和组成可以作为定性/定量分析水合物法CO_(2)分离捕集效率的基础。本研究利用激光拉曼测量了不同体系利用水合物法从CO_(2)/H_(2)混合气中分离捕集CO_(2)过程中水合物的微观结构和组成。研究结果表明,利用泡沫镍代替机械搅拌,促使H_(2)进入了水合物笼,从而降低了CO_(2)的分离效率。研究结果为进一步优化水合物法CO_(2)分离捕集工艺提供了科学依据。

“触手可及”的游戏主播梦——将教育戏剧融入高中生涯教育的心理辅导活动课

【活动理念】近几年,自媒体兴起,孵化出一个新兴职业——网络主播。在这个互联网大时代,成名似乎已经不是遥不可及的梦。在时代环境驱使下,不少学生对于游戏主播这个行业产生了强烈的兴趣,有些学生已经是兼职的游戏主播,有一定的名气和粉丝。

突显数形结合思想架构章节拓展专题--以“一次函数与平行四边形”为例

小专题课“一次函数与平行四边形”,考虑教学背景围绕数形结合方法进行教学设计.突出以数助形、以形助数的方法,为日后复杂的函数与几何综合题作铺垫,注重学生的参与体验,提高学生思维水平.

几何模型识别的心理因素分析及教学建议

在几何教学中存在部分学生识别不出几何模型的现象,文章结合心理学,从学生对图形的感知、认知入手,分析产生这种现象的原因并找出对策,提出几何教学要突出思维主线及渗透数学思想的建议。

问题串引领下的交流探索--以“一次函数与平行四边形”为例

交流是学生数学课堂学习的有效方式。在小专题教学中,以问题串为载体引领学生交流,可促进其从低阶思维走向高阶思维,提升元认知水平,进而培养数学核心素养。

记忆里,那片星光

河流从田野里横穿而过,天上繁星点点一闪一闪,夜风带来泥土的呼应,宁静又美好。这是我记忆里最美的星光。小时候我贪玩,可以从早到晚不见踪影。奶奶常常要到处寻我才能把我找到。有一次我玩得忘了时间,等反应过来月亮都已经挂在树梢了。“坏了。”我心想:“奶奶要是找不到我可得着急。”我决定自己去找回家的路。

试论学科核心素养视角下高中化学教学策略

在新课程背景下的高中化学教学中,教师应积极响应,调整课堂教学策略,重视提高学生的综合能力,培养学生的核心素养。基于此,在制订教学策略时,教师也应根据培养要求与学生实际情况,以保证策略应用的有效性。在文章中,通过对思维导图、创设情境、合作学习、化学实验、生活实际等教学手段的研究,优化教学内容,调整课堂教学活动,使高中生的核心素养得到锻炼与提升。

基于智慧课堂下高三一轮复习课教学研究——以“二项式定理复习”为例

随着时代发展,科学技术对学校发展也起到了促进作用.而智慧课堂平台作为一种工具,弥补了传统教学的不足,也对传统教学作出了补充.其数据统计功能让老师更好地把握学情,设计教学内容,提升教学效率.文章以具体教学设计说明如何运用智慧课堂实施复习课的教学.