新时期高校科研成果转化信息化管理研究--评《信息化管理与运作》

信息化管理思维应用于高校科研成果转化是教育科研管理先进化的表现。理论结合实际的教育管理模式下,高校科研活动的成果是一种具备现代实用型企业所需创新技术条件的生产要素研究,研究成果是学术研究成果转化之下的技术理论集合。引进先进的管理思维,在信息化管理中及时处理科研成果信息是进一步推动高校科研成果转化管理发展的必要手段。当然,由于信息化管理涉及到复杂的信息管理理论与技术,高校在开展科研成果信息化管理时难免会遇到挑战。

民办本科院校科研队伍建设探析

科研能力是衡量一个学校办学水平的重要标准,尤其是对新晋民办本科院校来说,提高科研水平甚为重要,建设一支结构合理、科研能力强、具有创新精神的科研队伍,是十分关键的因素。针对民办本科院科研队伍和科研成果的现状,应加强科研队伍建设,把内部培养与外部引进结合起来,培育科研团队,构建创新激励机制,注重实用型和创新型项目的研究,完善考核机制,加快学院自身发展,增加对科研人员的吸引力和认同感,努力建设一支适应民办本科院校发展的科研队伍。

应用型大学科研成果应用转化现存的深层次问题与解决对策

应用型大学具有注重知识生产的特点,科研成果转化对于学生具有实现自我价值的重要作用,现阶段存在缺少资金支持、科研评价机制不合理等方面问题。基于此,提出了完善评价机制、培养科研转化意识、提高科研人员水平、加强科研管理四个方面措施,从而提高学生的创新能力,促进应用型大学科研成果应用转化的发展。

国家级虚拟仿真实验教学中心分布特点与立项建议

国家级虚拟仿真实验教学中心是学科专业与信息技术深度融合的产物。该文研究了国家级虚拟仿真实验教学中心的分布状况及其特点及形成原因,并进一步提出立项建议:应更多地依托高校,依据未来的功能定位进行立项,优化和完善其学科领域布局,尽可能实现其在区域间的均衡分布,实现主管部门和评审主体的多元化。

推进我国世界一流大学和一流学科建设的思考与建议——基于部分省份“双一流”建设规划文本的分析

国家和各省份"双一流"建设规划文本都对推进"一流大学和一流学科"建设进行了相关部署,这反映了未来一段时期国家和地方政府对一流大学和一流学科建设的关注,为推进我国"双一流"建设指明了方向。我国各省份"双一流"建设规划文本既有共性也有差异。推进我国世界一流大学和一流学科建设,一要加强相关的理论研究和实践研究,二要加强政策引导和激励,三要坚持在"双一流"建设中突出中国特色。

教育技术专业中外合作办学的特点与启示——以安徽师范大学和美国约翰逊大学现代教育技术专业硕士生教育项目为例

文章以安徽师范大学与美国约翰逊大学合作举办现代教育技术专业硕士研究生教育项目为例,归纳了教育技术专业中外合作办学在招生录取、合作模式、培养方式、学位授予、课程设置等方面的特点,并根据我国中外合作办学研究生教育的实际,提出了丰富学生来源、突出办学特色、拓展合作国家、扩大合作规模、提高办学层次、增加竞争优势、建立交流机制、稳定合作关系的建议,以期对国内其他高校开展中外合作办学项目教育技术专业研究生教育起到借鉴作用。

提升广东高校国家社科基金竞争力的若干建议

以2011—2015年广东高校获准立项的国家社科基金项目为研究对象进行统计分析,考察广东高校人文社会科学学术生产力的分布格局和科研竞争力。结果表明:立项数和资助经费保持连年增长态势,广东高校系统在全省哲学社会科学研究中的主导地位不断提高;预期研究成果形式富有层次性,以专著、专题论文集和研究报告形式为主;立项单位主要集中在985,211院校或省属重点高校,地方本科高校和高职院校立项较少;语言学、管理学、应用经济学是历年来广东高校的优势学科。建议从重视项目申报、把握立项重点、整合学术资源、建设创新团队、培养中青年教师等方面做好广东高校哲学社会科学研究工作。

“双一流”建设背景下民族院校学科建设的现实境遇及定位审视——以教育部第四轮学科评估为依据

教育部学科评估是对高校学科人才培养质量、师资队伍建设、科学研究水平、社会服务能力的全面检测,是衡量高校办学水平与办学特色的关键环节,引起了社会各界的高度重视。通过对民族院校第四轮学科评估结果进行分析,发现国内民族院校的学科布局和学科实力在总体分布上存在差异,在不同程度上存在优势学科单一,难以形成集群;学科门类结构不尽合理,缺少二级学科支撑;学科分布不平衡且发展滞后等问题。在"双一流"建设的时代背景下,民族院校的优势学科、学科建设的增长点和未来学科发展方向应该是:突出民族特色学科、协调区域经济发展、整合传统学科、强化优势学科、发展新兴学科。以学科评估为依据探讨民族院校学科建设的现实困境与定位问题,有助于全面认识不同民族院校学科发展水平。

浅谈我国高校大学生创业教育问题

"大众创业、万众创新"的创业热潮已风靡全国,高校应适应当前社会经济发展的需要,转变教育理念,培育创业文化氛围,注重创业实践活动,强化创业师资建设,完善创业配套服务,使当代大学生在创业教育中成长成才,成为我国创新创业驱动发展策略的主力军。