基于高职院校外语文化教学生态系统的构建与研究

本研究从高职英语教学中的实际问题"中国文化失语"着手,以生态学理论和跨文化交际理论为框架,通过对广州工程技术职业学院的师生进行测试、调查和访谈,旨在对高职英语教学中的中国文化失语现象进行调查研究,了解学生的中国文化英语表达能力现状和分析造成中国文化失语的原因,以探索构建平衡发展的高职院校外语文化教学生态系统的方法和对策,获得高职英语教学及教学改革的启示。

以职业能力本位为基点运用CIPP模式进行课程考核改革——以“外贸综合实训”理实一体化课程为例

课程考核是高职教育的重要组成部分,对教学有着非常重要的导向作用。"外贸综合实训"作为一门理实一体化的以应用型实践为主的课程,其传统的教师为主、知识本位的考核方式与外贸职业岗位要求严重脱节,已无法实现对课程教学效果的客观评价。阐述了以职业能力本位为基点,运用CIPP模式进行理实一体化课程考核改革,通过课程开发、课程方案、教学过程、实施结果四个环节的实施,为课程目标的有效实现提供了帮助。

构建高职教育“工匠精神”培育系统——现代学徒制视角

文章首先提出了新时期工匠精神的内涵与核心思想;其次阐述了培育工匠精神的意义,工匠精神培育系统的构成,以及工匠精神培育主体、学校载体、企业载体、基础、效果和目标等六个方面的培育系统支撑要素;最后总结了工匠精神培育系统的运行质量保障以创建工匠文化为核心,同时将全面质量管理思想融入其中。

基于CRP系统的高校学习型党组织建设研究

学习型党组织建设是马克思主义学习型政党建设的基础。高校作为培养高素质人才的基地,应该充分发挥领头作用,利用自身的资源和优势来推进学习型党组织的建设。CRP系统有利于高校有序、高效地进行学习型党组织建设,持续地提供学习资源,形成先进的学习理念,增强创新意识。把CRP平台应用于高校学习型党组织的建设,应遵循可持续性、核心性和共享性原则,并不断地完善与之相配套的学习机制,进而推进学习型党组织建设。

高职金融专业课程与职业标准对接研究

课程改革是高等职业教育教学改革的最终落脚点,高等职业教育课程改革的灵魂要充分体现高职教育的"职业性",因此课程改革的关键是实现高职专业课程与职业标准的对接。金融专业课程承载着实现金融专业人才培养目标的重任,通过与金融行业职业标准对接的金融专业课程体系的构建、课程标准的确定、实训基地的建设、课证融合的实施等方面的尝试和探索,为高职金融专业课程改革提供新思路,以期推进高职院校金融专业课程改革。

中小企业融资问题与对策探究——以广州CZ有限公司为例

由于企业规模小,银行对中小企业惜贷等原因制约了中小企业的发展,目前融资难已成为严重阻碍和制约中小企业发展的重要瓶颈。文章分析了广州CZ公司的融资问题和融资方法,对解决国内中小企业融资困难问题有一定启发意义。

高职英语专业学生跟踪评估体系研究

为完善现行高职英语专业评价体系,笔者根据现行职业能力评估体系存在的问题、实习生工作表现满意度调查,以及相关最新政策的研读,加入必要的职业能力元素构成三级指标评估体系,使形成性和过程性评价贯穿学生从入学到就业整个过程,有利于学生职业能力的培养。

结构性油价波动对中国股市的非对称性影响分析

本文分别检验了不同驱动因素所致的油价波动(结构性油价波动)对我国股市收益波动的非对称性影响,并探寻了油价波动对我国股市产生非对称性影响的来源。首先利用SVAR模型将油价波动分解为供给、需求和预防性购买三种驱动因素所致的油价波动,发现三种驱动因素所致的油价波动对我国股市收益的影响存在显著差异;GARCH非对称模型检验及其信息影响曲线结果显示供给和预防性购买因素所致的油价波动是对我国股市的产生非对称性影响的主要原因。在应对油价波动策略时,区分油价波动背后的驱动因素有助于政府机构采取行之有效的宏观调控。

我国小额信贷机构社会绩效的实证研究

近年来,小额信贷机构在我国发展迅猛,在服务三农上做出了很大贡献。但发展的同时商业化趋势越发明显,小额信贷机构不再单纯以扶贫作为最终目标,建立的初衷已逐渐开始违背,目标偏离现象越发严重,其发展也受到一定程度阻碍。实际上,小额信贷机构真正可持续发展需要实现财务绩效和社会绩效双重目标。因而在2009年社会绩效概念提出后,机构的关注点从最初的长期关注财务绩效逐渐跨到社会绩效。研究发现社会绩效的提高可从不同角度促进机构财务绩效。我们通过采用层次分析法,构建指标体系并建立层次结构模型,以此对小额信贷机构的社会绩效进行研究,评估当前我国公益性和商业性小额信贷机构的社会绩效的基本情况,并对此分析发现两种小额信贷机构侧重点不一样,但总体上对社会绩效的关注还是不够重视,真正意义上的小额信贷机构发展还是需要注重双重目标。

从跨文化视角看电影片名的异化翻译趋向

对于电影的片名,在进行翻译时既要准确表达电影的信息,同时又应具有美感,能吸引观众的注意力,这就需要译者结合语言特点、电影内容和观众文化背景等因素去选择翻译策略。在中外电影的交流过程中,片名翻译经历了从刚开始的简单直译,到后来有意识的归化翻译,再到近年来不断尝试的异化翻译。

注释呈现方式对二语阅读理解和词汇附带习得的影响

本研究调查了阅读语篇中生词注释的不同位置和生词是否增显对阅读理解和词汇附带习得的影响。结果表明:(1)这两个因素均对阅读理解没有显著影响;(2)增显因素对词汇附带习得没有显著影响,而位置因素对词汇附带习得有显著影响,特别是页边注释的作用显著好于页底注释;(3)位置和增显因素对阅读理解和词汇附带习得没有交互作用,但在词汇附带习得中,页边+非粗体注释的作用显著优于页底+非粗体注释。

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

混合式学习结合了在线学习和传统学习的优势,开始受到越来越多的关注和青睐,并呈现出日益广泛应用的趋势。混合式学习使得英语学习更加容易、便利。文章将以高职公共英语课程为切入点,通过教学实验,利用统计数据和问卷调查获得了一手数据,研究分析在混合式学习模式下,教师有效性参与对学生学习效果的积极影响。

国际化背景下农业科技翻译人才培养——评《农业科技英语综合教程》

中国作为世界上最大的农业大国和发展中国家,随着我国改革不断深化,经济的快速发展和经济全球化潮流的席卷,农业想要得到更高更好的发展,就不能单单局限与国内的市场,而是应该顺应经济全球化的潮流,加强与国际的交流,促进国内农业经营模式、农业科技等发展,从而促进农业国家化和农业经济发展。

基于现代学徒制的高职物流专业人才培养模式改革与实践

产业调整与转型升级、区域经济发展倒逼高职人才培养模式改革,现代学徒制人才培养模式是对工学结合内涵的深化与升华,是提升教学质量的重要保障。因此,在现代学徒制人才培养模式中探索创新培养目标、重构课程体系、建设双导师队伍、灵活管理学校教学组织等内容,是对产教融合、校企合作,工学结合、知行合一的践行。为学校开展灵活多样的顶岗实习和为学生打通职业通道提供了更加可靠的保障机制,实现政、校、行、企、学五方利益共赢。

混合式学习理念下公共英语课程学生参与度的实践研究

作为一种先进的教学理念,混合式学习结合了课堂学习和在线学习的优势,具有广阔的应用前景。对高职公共英语课程进行混合式教学设计,在教学实践中对学生参与度的现状进行分析,并指出公共混合式学习模式下,提高学生的在线学习参与度有赖于学生主体性的发挥和教师的引导,同时要注重在线学习参与质量的提高。

《公司战略与风险管理》课程创新教学方法研究

为适应注册会计师的日益多元化、复杂化、国际化业务的需要,自2009年我国注册会计师考试新增《公司战略与风险管理》考试科目,近几年针对该门课程的特点、教学现状及学生的学习学习现状,本文通过总结该课程的教学体会总提出四种教学方法,以期进行教学改革进而提高教学质量。

基于句酷批改网的英语写作“中式英语”的对策研究

英语写作是学生运用所学的英语语言知识,通过思考进行再创造的过程。英语写作教学是外语教学中极具挑战性的任务,是一个需要帮助学生不断克服英语学习过程中不可避免的"中式英语"并逐步修正的渐进过程。本文利用句酷批改网,以学生的作文样本为研究语料,抽取典型样本分析出现在英语写作过程中的"中式英语"现象并分析产生的原因,探讨英语教师在外语学习的"过渡阶段"帮助学生不断修正"中式英语"的对策,以有效提高学生的写作能力。

浅议我国第三方理财市场的发展

第三方理财是金融市场发展到一定阶段的必然结果,与传统模式下的金融理财服务相比第三方理财是基于中立的立场为客户提供全面的理财服务。文章简述了我国第三方理财市场的发展、相比于传统理财市场的特征、发展过程中遇到的困扰,认为我国第三方理财是理财市场中不可替代的角色。

高职专业英语翻转课堂教学实践与探析

本文结合翻转课堂理念,以《商务英语写作》为例,通过实践教学,利用课程测试、访谈以及问卷调查等进行数据收集,研究分析翻转课堂模式对高职专业英语课程教学效果的积极作用。

差异教学法在高职英语教学中的应用

针对高职院校学生英语学习基础和能力参差不齐的状况,运用文献资料法、实验研究法和问卷调查法等研究方法,探究在高职英语课堂上应用差异教学法的效果。差异教学不仅能促进高职学生的提升,还能有助于教师形成了"有效利用差异资源"的教学观。