广州市中学校园足球文化发展现状研究

采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等,对广州市中学的校园足球文化发展情况进行了调查研究,研究结果表明现阶段广州市中学校园足球文化存在欠缺,其发展主要受制于应试教育的限制、足球运动场地缺乏、以及管理制度不够完善等的影响,面对现状问题,针对性的提出文化发展对策,旨在为校园足球的健康发展提供参考依据。

广州市中学生自杀行为现状及其相关因素分析

目的了解广州市中学生自杀行为状况,为开展中学生心理健康教育及预防青少年自杀提供依据。方法抽取广州市9所全日制中学、4所职业中学和中专学校学生共2921名,采用《中国青少年健康相关行为调查问卷》进行调查。结果中学生有自杀意念的报告率为16.9%,曾计划自杀的报告率为5.9%,曾试图自杀的报告率为3.0%。有自杀行为的学生在非传统型结构的家庭中发生率较高,有自杀行为的学生受欺侮的经历以及各种心理行为问题的报告率明显高于无自杀行为报告的学生。结论中学生的自杀行为与家庭结构、受欺侮经历以及各种心理行为问题有关。开展学校心理健康教育是预防青少年自杀的重要措施。

综合实践活动基地课程资源开发的策略与实践研究——以广州市中学生劳动技术学校实践基地为例

综合实践活动基地是实施综合实践活动的专门场所。本文对综合实践基地课程资源开发存在的问题进行了深入探讨,结合综合实践活动基地课程资源开发的原则和结构,提出了课程资源开发的基本策略与活动实施模式,提升了综合实践活动课程的教育实效,促进了综合实践活动的深入发展。

建多功能的实践基地 创可喜的育人业绩——广州市中学生劳动技术学校在新形势下开展劳动教育的实践与创新

广州市中学生劳动技术学校是广州市教育局于1983年创办的一所以劳动技术教育为主的学校.校址座落在广州西北郊白云区与南海市泌冲管理区交界处.校园依山傍水,风景秀丽.1995年广州市教育局为了进一步办好劳动技校,组建新的学校领导班子.几年来,学校坚持以德育为首、劳动技术教育为主、育人为本的办学思想,坚持育人与勤工俭学相结合,坚持社会效益与经济效益相结合,不仅把学校办成一个名副其实的劳动教育基地,而且发展成为教育与娱乐于一体的多功能的育人基地,为全面落实广州市中小学生的劳动教育,全面提高广州市中小学生的素质发挥了重要的作用.

广州市中学生心理健康状况及体育手段的促进

本研究以广州地区初、高中学生为调查对象,研究广州中学生的心理健康状况,探索身体锻炼与心理健康的关系,对中学心理健康状况的有关数据进行数理统计分析,并提出改善学生心理健康状况的体育手段,以丰富学生心理健康教育理论与实践的发展。

以历史数字故事创作来提升历史核心素养——以广州市中学生的历史数字故事创作活动为例

文章以广州市中学历史教研会组织的历次“历史数字故事创作大赛”为例,探析中学开展历史数字故事创作对历史核心素养的提升作用。

广州市中学女体育教师职业承诺与职业倦怠文献综述

职业承诺定义为个人由于喜欢并认同现在的工作,为此投入大量的感情与精力,并遵守一定的社会责任和职业规范。职业倦怠的定义为个人在本工作岗位上感觉疲惫、紧张和压力很大,对工作的态度出现烦躁、敌意和冷漠等态度,并感觉不能胜任工作,体会不到工作所带来的成就感。

广州市中学校园足球开展现状的调查与研究——以广州市部分中学为例

采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等,对广州市部分中学的校园足球开展情况进行了调查研究,研究结果表明现阶段广州市区校园足球的整体开展水平还较低,其发展主要受限于应试教育的限制、专业师资力量的薄弱以及激励制度的不完善等,面对这些存在的问题,针对性的提出改进建议,以促进校园足球的健康发展。

劳动研学课程建设与实施策略研究--以广州市中学生劳动技术学校为例

一、开展劳动研学教育的时代背景与意义(一)系列政策文件精神2016年,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,指出研学旅行教育是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是实践育人的有效途径;2018年,广东省教育厅12部门发布了《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》;2019年,广州市教育局9部门联合发文《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》……从国家至省市层面,指出要通过扎实推进研学旅行工作,促进研学旅行与学校课程体系的有机融合,着力提升中小学生社会责任感、创新精神、实践能力和职业规划意识。

广州市中学生社团发展水平现状调查

在立德树人的教育理念下,中学生社团蓬勃发展,然而教育者在观察研究中发现中学生社团发展水平参差不齐,研究通过观察和调查研究法,了解当前广州市中学生社团发展水平的现状。

教师核心素养中现代化教育理念的培育探索——以广州市中学生劳动技术学校为例

文章探索了新时代下教师核心素养中现代化教育理念如何培育的问题。在劳动课程开展中,改变传统教学中师生不平等的地位,转变教师角色,树立正确的教师观;充分发挥学生的主观能动性,树立主体生成的学生观;善于挖掘和利用劳动课的信息和资源,树立与时俱进的发展观。教师树立起现代化教育理念,将能更好地完成教学任务和育人目标。

劳动创造价值,研学拓展视野——广州市中学生劳动技术学校木工劳动研学实践的探索

新时代呼唤新的教育理念和教育模式、劳动教育和研学旅行是当前教育界的热点,根据两者间的共同性和差异性,把两者进行有机结合,从而实现综合育人的目的,笔者在木工劳动研学实践教育方面做了一些探索,取得了较好的教育实效。

综合实践基地的低碳校园建设——以广州市中学生劳动技术学校为例

本文作者以市属综合实践基地广州市中学生劳动技术学校为例,通过阐述综合实践基地进行低碳校园建设的四条基本经验,探讨以此受教育的人数多,辐射面广,影响大的教育场所的举措,作为低碳校园建设的优选途径。

基于实践创新的普通高中科创教育拔尖创新人才培养体系构建探索--以广州市培英中学为例

随着信息技术的不断发展和全球化的不断深入,在新一轮科技革命和产业变革中,如何培养科创教育人才成为亟须解决的问题。构建了基于实践创新的“四创五步”普通高中科创教育拔尖创新人才培养体系,是在广州市培英中学师生长期实践探索基础上凝练形成的,主要包括拔尖创新人才培养目标与课程、培养方式和培养路径三个阶段。十多年的实践证明,拔尖创新人才培养体系的“五步”教学法、“四创”培养路径、“七种”创新方法、“六让”实施策略的科创教育机制,能够有效培养和发展学生实践创新思维能力,更好地落实立德树人根本任务。

传承红色基因擦亮班级品牌——以广州市育才中学“红韵班”建设为例

红色基因是中国共产党精神谱系的集中体现,传承红色基因是学生树立共产主义远大理想与正确价值观的必然要求。明确班级内涵,确立育人目标,把握班级建设原则,以红色基因打造红韵班级品牌,让学生在红色基因浸润下健康成长。

VR技术与高中化学课堂教学深度融合模式的构建与探索——以广州市培英中学为例

针对高中化学教学中实验存在安全隐患、抽象概念难以解释、学生学习过程枯燥等问题,探索构建VR技术与高中化学课堂教学的深度融合模式,VR技术可模拟数字化实验环境、将抽象概念具象化,提高学生的参与度和理解力。沉浸式学习环境能使学生更直观地理解化学反应过程,从而激发学习兴趣,提升学习效果。尽管虚拟实验存在局限性,但与学科教学的结合有助于将教学的育人潜能更充分地发挥出来,并为教育技术的应用提供新视角,对未来实验教学创新发展具有指导意义。

新课程改革背景下广州市高中学生英语学习行为的调查研究

广东的高中英语新课程改革实验已试行两年多了。学生们的学习理念与学习行为是否发生了变化？能否达到英语新课标提出的“在实践中学习，在教师指导下主动地、富有个性地学习”的要求呢？笔者于2006年夏天对广州市部分中学的学生进行了抽样调查，拟分析在课程改革实验背景下高中生英语学习过程中的问题与困惑，为今后高中英语课堂教学的改进提供参考依据。

基于创新素养的学术性高中课程建设特点及路径探析——以广州市执信中学“元培计划”为例

当前,学术性高中已然成为我国优质中学争相效仿和竞相追逐的建设目标。着眼于课程与教学的过程维度,可见国内外学术性高中的课程理念、课程组织、教学方式、学习机制以及课程评价等要素的鲜明特色:以"人尽其才,创新发展"为课程理念,以"创新素养"的养成为中心组织课程,以"创意教学"策略和"学研小组双机制"实施课程,以学本评估促进学生的创造力开发。广州市执信中学以"元培计划"的实施为突破口,探索出一条基于创新素养的特色课程策动学术性课程构建的发展路径,值得学术性高中创建学校借鉴参照。

中学个性化校本课程的构建与实施——以广州市执信中学为例

新一轮基础教育课程改革实施国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理。广州市执信中学依据学生个性潜能发展的独特领域和生长点开发了"国家课程+创生课程+计划"的"三领域"个性化校本课程体系。此课程具较强的选择性、开放性和实践性。本文用八个实施案例展示学生作为主体在课程实施中凸显创造性探索、体验个性才能和构建知识与思维结构的过程,通过此课程体系的构建与实施发展学生的个性,促进学生个性化发展。

广州市某示范中学高一新生对脊柱侧弯的认知现状调查

目的旨在调查广州市某示范中学高一新生脊柱侧弯的患病率及认知情况,为预防诊断及开展有效的健康教育提供依据,提高社会、家庭及学生对健康状况的重视,提高中学生的生活质量。方法采用整群便利抽样,抽取广州市某示范中学高一新生进行无记名问卷调查。结果发放问卷450份,回收问卷450份,有效问卷446份。被调查者中来自88所广州市各区中学,446例被调查者中有350例(78.5%)听过脊柱侧弯,62所学校有脊柱侧弯体检项目,332例(74.4%)被调查者做过脊柱侧弯体检,其中阳性36例(8.1%),阴性220例(49.3%),不知道是否有脊柱侧弯的190例(42.6%)。阳性病例中14例知道Cobb角度数,Cobb角平均为(15.29±6.84)度。被调查者中13.7%很重视脊柱健康,对日常生活中能预防脊柱侧弯的认知不理想,对于可以预防脊柱侧弯发生及加重病程发展的认知条目高达74.9%的被调查者表示不知道,87%的被调查者不知道学生课桌有分类及适合自己的型号,只有28%(125例)及17%(76例)被调查者知道理想桌子与地面的高度及桌面与椅面的高度,186例(41.7%)自觉桌椅要高一些才适合自己,17例(3.8%)觉得要矮一些才觉得舒服。相关分析结果显示:脊柱侧弯与平时对脊柱重视程度呈负相关,与是否有专用作业书桌呈正相关,而驼背则与坐姿呈负相关。结论中学生脊柱侧弯发病率较高,但社会、学校、家庭及学生本身对脊柱侧弯关注度不高,学生的认知较低,重视程度不足,主动预防的意识有待提高,应引起社会重视。