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儿童多动行为问题对学习障碍及认知结构的影响
被引量:
11
1
作者
马佳
李志勇
+1 位作者
宋平
李秀红
《中国行为医学科学》
CSCD
2005年第10期939-940,共2页
目的探讨儿童多动行为问题对学习障碍(LD)及其认知结构的影响。方法采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。结果学习障碍筛出率12.20%,其...
目的探讨儿童多动行为问题对学习障碍(LD)及其认知结构的影响。方法采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。结果学习障碍筛出率12.20%,其中男生17.00%,女生7.30%,性别差异有显著性;PRS各学能区与Conners量表各行为问题关系密切,具注意缺陷多动障碍(ADHD)特征的LD儿童其认知结构表现为社会行为能力明显低下。结论有针对性地矫治儿童行为问题是防治LD发生的有效措施。
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关键词
学习障碍
注意缺陷多动障碍
认知特征
儿童学习障碍
儿童行为问题
认知结构
儿童多动
CONNERS量表
注意缺陷多动障碍
筛查量表
儿童行为问卷
测评分析
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职称材料
题名
儿童多动行为问题对学习障碍及认知结构的影响
被引量:
11
1
作者
马佳
李志勇
宋平
李秀红
机构
深圳市福田区
妇幼
保健院
广州市中山大学公共卫生学院妇幼系
出处
《中国行为医学科学》
CSCD
2005年第10期939-940,共2页
基金
深圳市科学技术局立项课题(200304237)
深圳市福田区公益性科研项目立项课题(200302)
文摘
目的探讨儿童多动行为问题对学习障碍(LD)及其认知结构的影响。方法采用修订版儿童学习障碍筛查量表(PRS)、Conners儿童行为问卷父母量表(PSQ)和教师量表(TRS)对深圳市城区小学及初中学生进行了测评分析。结果学习障碍筛出率12.20%,其中男生17.00%,女生7.30%,性别差异有显著性;PRS各学能区与Conners量表各行为问题关系密切,具注意缺陷多动障碍(ADHD)特征的LD儿童其认知结构表现为社会行为能力明显低下。结论有针对性地矫治儿童行为问题是防治LD发生的有效措施。
关键词
学习障碍
注意缺陷多动障碍
认知特征
儿童学习障碍
儿童行为问题
认知结构
儿童多动
CONNERS量表
注意缺陷多动障碍
筛查量表
儿童行为问卷
测评分析
Keywords
Learning disabilities
ADHD
Cognitive character
分类号
R749.94 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿童多动行为问题对学习障碍及认知结构的影响
马佳
李志勇
宋平
李秀红
《中国行为医学科学》
CSCD
2005
11
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参考文献
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