《护理伦理学》教学中护生学习兴趣的培养

目的 探讨综合方法应用兴趣原则于《护理伦理学》教学中的效果。 方法 遵循兴趣原则，采取综合方法提高学生的学习兴趣，包括案例分析、角色扮演，影片播放，小组讨论、辩论比赛、论文汇报、优秀文学作品赏鉴和双语教学等多种形式，并采用研究者自行设计的问卷在课程结束后调查了中山大学护理学院2001～2003级3届护理本科生154名。 结果 学生课程结束后对《护理伦理学》的感兴趣程度高于上课前的水平，两者差别具有统计学意义（P〈0．01）。 结论 采用综合方法可以提高学生学习《护理伦理学》的兴趣。

转专业政策对护理本科新生的影响及相应的对策

采用问卷法调查了中山大学护理本科全体新生在转专业事件中所受到的影响 ,分析了可能的原因 ,并针对学生管理者和医院管理者提出了相应的对策 :把握学生心态 ,正确加以引导 ;针对新生特点 ,加强师生关系 ;端正学习态度 ,正确看待此类突发事件 ;创造理想的职业环境 ,重视人才的培养等。希望通过这些举措化解此类事件在新生中引起的冲击 。