《护理伦理学》教学中护生学习兴趣的培养

目的 探讨综合方法应用兴趣原则于《护理伦理学》教学中的效果。 方法 遵循兴趣原则，采取综合方法提高学生的学习兴趣，包括案例分析、角色扮演，影片播放，小组讨论、辩论比赛、论文汇报、优秀文学作品赏鉴和双语教学等多种形式，并采用研究者自行设计的问卷在课程结束后调查了中山大学护理学院2001～2003级3届护理本科生154名。 结果 学生课程结束后对《护理伦理学》的感兴趣程度高于上课前的水平，两者差别具有统计学意义（P〈0．01）。 结论 采用综合方法可以提高学生学习《护理伦理学》的兴趣。