护理学基础双语教学模式的探讨与改进策略

目的 探讨护理学基础双语教学模式。方法 对 5 9名护理本科生在实施渗透式双语教学课前课后进行问卷调查。结果 课前 78.0 %学生主张渗透式 ,课后 84 .7%愿意继续使用该授课方式 ,5 9.3%的学生认为有益于专业词汇的掌握 ,6 9.5 %的学生认为有助于提高英语的实际应用能力 ,而 15 .3%学生认为可以激发学习护理专业的兴趣和主动性。结论 渗透式是高效实用的双语教学模式。要进一步提高双语教学质量 ,必须做好充分的课前准备、采取兼顾两头的措施 ,还要提高师资水平并创设英语语言环境。

转专业政策对护理本科新生的影响及相应的对策

采用问卷法调查了中山大学护理本科全体新生在转专业事件中所受到的影响 ,分析了可能的原因 ,并针对学生管理者和医院管理者提出了相应的对策 :把握学生心态 ,正确加以引导 ;针对新生特点 ,加强师生关系 ;端正学习态度 ,正确看待此类突发事件 ;创造理想的职业环境 ,重视人才的培养等。希望通过这些举措化解此类事件在新生中引起的冲击 。