试论特教学校德育与小学音乐的巧妙融合

所谓特殊教育, 指的就是针对一些特殊的受教育人群 （存在生理和心理上的缺陷） 而开展的教育教学方式, 他们是社会的弱势群体, 因此, 在实施教育的过程中, 其教育教学的方式和方法较之普通学生来说, 更加具有人性化和体贴化, 符合此部分人群接受知识的特点. 在特教学校, 开展德育与音乐的融合式教学, 对于陶冶特殊儿童情操,促使其树立正确的人生观、 社会观和价值观具有重大的帮助. 故而, 在小学特教学校开展音乐与德育的融合式教学十分重要.

主题活动中提高智障学生购物能力的行动研究案例

一、发现问题 人民币是我们日常生活中必不可少的,我们的生活无时无刻不与它有着千丝万缕的牵连.比如:平时坐车、买东西这些都需要用到人民币. 智障学生由于大脑器质的受损,影响了他们学习知识的能力,学习的特点是易遗忘、理解能力差.智障学生思维能力比较差,对抽象的事物理解能力表现较差.

乡村地区普通小学生对特殊儿童态度的调查研究:以广东省某县为例

普通学生的态度影响着其对随班就读特殊儿童的接纳与互动。通过中文版CATCH量表对广东省某县两所乡村小学463名三到六年级普通小学生进行调查,分析乡村小学生对特殊儿童的态度状况与影响因素,结果发现,乡村小学生对特殊儿童总体上持中立态度。性别、年级、接触经验三个因素均显著影响乡村小学生对特殊儿童的态度,性别差异显著,女生比男生的态度更积极;年级和接触经验存在交互作用,随着学生升入五年级,无接触经验和有过接触经验的乡村小学生态度之间出现分化,无接触经验小学生的态度并未随年级发生明显变化,但有过接触经验的小学生的态度变得更积极。

运用DTT 教学法提高青春期自闭症患者家务技能的个案研究

自闭症患者进入青春期阶段后,身体外部的变化带来了一些青春期特有的健康问题,为了促进学生健康成长,教授整理家务技 能的方法是有必要的。经过大量研究证明,DTT 教学法对于促进学生学习有积极作用。本研究应用DTT 教学法对个案进行3 个月的教学,运 用DTT 教学法培养个案整理家务技能,提高学生自理能力。

特殊教育的创新性改革研究

近些年来,我国的特殊教育事业正在飞速发展。国家的政策给予了特殊教育大力的支持与帮助,社会各界对特殊教育的关注度也越来越高。但我们绝不能满足现状,这是一份需要长久投入,持续发展的工作,它需要我们随着社会的发展,进行创新性的改革,改革能为特殊教育注入新鲜的血液,促进它的健康持续发展。