从化东风小学＂麒麟文化＂建设探讨

学校文化是学校的生命与灵魂, 是贯穿学校发展的命脉, 是学校历史与现实的集中呈现, 是学校社会形象的阐释.

“麒麟文化”在农村小学的传承与发展

东风小学以麒麟舞、麒麟武术教育为切人口，依托区域优势，结合校本资源．引导学生开展丰富多彩的麒麟舞、麒麟武术教育特色活动，确立“文武双馨，动静相宜”的办学思路。运用多元智能理论，把文化教育、武术教育和有机结合，使城乡学生都彰显自己的发展优势，倡导在轻松、和谐、友爱、民主、平等的氛围中，在丰富多彩的活动中．在个性化的多元课程中。浸润、滋养，实现生命遵从自身的成长规律，引导学生自然而然地成长。

培养小学生课外阅读习惯的探究

培养小学生课外阅读的良好习惯,一直是小学语文教师探讨和追求的目标。阅读是一种创造活动,也是一种体验性活动。教师应注重师生、生生交往,通过课堂提问、小组讨论、等各种形式,给学生提供合作探讨的机会,灵活利用各种策略提高学习的实效。

基于润泽教育理念下的小学语文习惯的养成教育

著名语文教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说的，是得到一种知识：就运用方面说，是养成一种习惯。”得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯，就是语文学习的目标。

『润泽教育』理念下小学语文教师教学语言的巧妙运用

著名教育家霍姆林斯基认为教师的语言 '在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率',教师 '高度的语言修养是合理利用教学实践的重要条件', 教师的语言是 '一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具.' 教师要想提高课堂教学水平, 就得研究课堂教学语言的艺术.

在润泽教育理念下传承和发展非物质文化遗产麒麟舞、麒麟武术的实践研究

近年来,非物质文化遗产保护工作正在中国蓬勃开展,学校教育是非物质文化遗产传承、保护和发展的重要途径。本文针对广州市从化区城郊街东风村殷家庄麒麟舞、麒麟武术的传承问题,在学校的润泽教育理念下传承和发展麒麟舞、麒麟武术教育,提出相关传承、保护与发展措施,以期让非物质文化遗产得到有效的保护和传承。