探究初中美术课堂教学中学生缺乏学习兴趣的原因及对策

美术教育是素质教育过程中的重要组成部分,在新课程理念的不断更新与完善下,初中美术教学也面临着很多问题,其中兴趣是美术学习的根本,是学生美术学习探究的重要源泉与动力,但是现阶段很多学生对美术学习的严重缺乏兴趣,直接影响到了整体的课堂教学效率,如何摆脱这一困境已经成为当前初中美术教师普遍观众的问题。本文结合通过探究初中美术课堂教学,分析学生缺乏学习兴趣的根本原因,并通过相应的教学活动为美术教学提供更多的对策与建议。

初中体育教学中学困生跳绳成绩的提高策略研究

跳绳是一项较为常规化的运动,跳绳虽然动作简单,每个学生都能够自主的参与跳绳,但能够坚持跳绳得到较高成绩的学生却寥寥无几,学生在跳绳过程中,体现出较大的个体差异,通常体重较轻的女生较为灵活,但是经过一段时间的训练后,男生的成绩一下子就能提到190个以上,女生却因为力量和耐力不够在170个左右徘徊,教师主要要针对学困生,强化学生的跳绳能力,通过跳绳的技巧等,让学生喜欢上跳绳,并培养学生在运动中的精神素养。

初级中学实施高效体育课堂的策略研究

在体育新课程标准基本理念的基础上,本文对从化区南片乡镇四所中学的体育课堂教学进行研究,对具有＂有效果、有效益、有效率＂又适合体育教学规律的体育课堂教学进行总结归类,探索其中高效教学的方式方法,并进行相应的实践研究,取得了较理想的效果。在此基础上,提出体育教师要把握新课程标准理念,倡导全面和谐发展的教育,精心组织课堂教学,激发学生学习兴趣,灵活多样地运用各种教学手段和策略,提高课堂教学的有效性,实现高效体育课堂教学。

利用美术课前有效准备培养小学生学习习惯

新课改背景下,小学美术教学对课堂有效性更为看重,而课前准备对美术教学成效以及学生成长会有 直接影响。叶圣陶先生曾表明:教育最终的目的是培养习惯。而想要上好一节课,课前准备十分重要,只有教师 针对教学内容精心准备,才能确保课堂教学成效有显著性提高,同时完善的教学准备也能充分激发小学生群体对 美术课程的学习兴趣。鉴于此,为确保美术教学质量,促使小学生群体养成正确学习习惯,教师需要从多方面入 手做好课前准备工作。本文主要对利用美术课前有效准备培养小学生学习习惯的策略进行分析。

体育课堂渗透德育教育的策略研究

党的十八大三中全会针对民族复兴及教育存在的问题提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。体育是学校教育的组成部分，对学生德智体美各个方面的发展均能起重要的促进作用。如何发挥体育学科教学优势，在体育课堂中渗透德育教育，培养学生良好的心理品质和个性，促进学生身心健康发展，是每一个体育教师必须解决的问题。

七年级道德与法治课中小组竞赛情境的运用

针对当前七年级学生的学习、性格差异等特点,同时依据道德与法治课程中合作学习、探究学习等强调活动性学习方式的新特点,教师可运用小组竞赛情境来提高教学有效性。教师在运用小组竞赛情境进行教学时要注意其具体要求和具体实施环节,以切实提高道德与法治课的教学效率。

核心素养下初中地理“问题链”教学设计初探

核心素养是学科育人价值的专业化概括,是引领课堂教学改革的新航标。针对初中地理课堂教学中存在利用教材提供的信息链接及学生现有的认知资源不充分,教学缺乏思维连贯性训练的氛围等问题,提出了"问题链"的教学设计的建议,以核心素养为导向,对教学目标、教学过程以及教学评价以"问题链"的形式进行教学设计。

小组合作探究式教学模式在初中英语课堂中的应用

概述小组合作探究式教学的内涵,指出小组合作探究式教学模式具有主观能动性、团体协作性、个体差异性、思维能力创新性等特点.介绍小组合作探究式教学模式的主要环节,以牛津广州版《英语》七年级(下)Unit 7 Grammar为例,探究小组合作探究式教学模式在初中英语课堂中的运用.提出在初中英语课堂中应用小组合作探究式教学模式应注意的问题.

体验式学习在农村初中物理教学中的有效应用

物理知识和生活存在十分密切的联系，物理知识是源自于生活，并且可以指导生活实践的，因此，教师应注重物理知识的传授，引导学生掌握有效的学习方法，从而提升物理教学效率。文章指出，在初中物理教学过程中，教师应恰当利用体验式学习模式，以激发学生的学习兴趣，并有效达成物理教学的预期目标。

创设生动情境 巧学信息技术

学好信息技术课程,无论是对学生本阶段的学习,还是对学生未来的发展,都有着重要的意义和作用。教师在教学过程中的理念创新和方法创新是提高信息技术课教学效果的有效途径。文章结合自己在信息技术教学中的实践,叙述了如何在信息技术教学中创设生动情境,提高学生的学习效果。

初中美术教学特色设计浅探

初中美术教学有自身学科特点,教师要遵循基本教学规律,对美术教学展开特色设计,例如创设特色情境、整合特色资源、启动特色活动、实施特色训练,让学生感觉美术课“有意思”,参与热情高涨,教学才会获得事半功倍的效果。

浅析情景教学法在初中英语教学中的应用

伴随着我国初中英语课程改革的不断深入,在初中英语课堂教学的过程中,采用情境教学方法的作用已经是越来越重要,本文通过对情境教学进行分析,从而提出初中英语教学方式,期待初中英语课堂教学中情境教学方法可以得到更加广泛的应用。在本文之中,主要是针对情境教学方法在初中英语教学中的应用做出分析研究,并且在此基础上提出下文内容。

混合学习模式下的初中英语阅读教学策略

改革传统的英语阅读教学策略是提高教学质量和培养学生阅读能力的重要途径,混合学习模式的产生与运用为教师改进阅读教学提供了新的思路和突破。初中英语教师可以基于混合学习模式调整阅读教学策略,在用好线上教学手段的同时,吸收传统教学中的精华,实现线上和线下教学的深度融合,促进学生英语素质的提升。

在初中语文阅读教学中实施分层教学与分类指导

初中语文在实际进行阅读教学的过程中,教师不能够对学生自差异性的不同给予重视,在教学的内容上以及方法上都是“一刀切”现象,就会对学生的个性化发展进行束缚,进而导致大部分学生失去对语文学习的兴趣和爱好,开始厌倦语文学习,所以在初中语文阅读教学的过程中要做好分层教学以及分类指导。只有这样才能在一定程度上促进语文学习的积极性,提高学习效率,进而提高语文成绩。在本文中,笔者尝试对初中语文阅读教学过程中实施分层教学以及分类指导进行分析研究,并且在这个基础之上提出了下文中的一些内容,希望可以给初中语文教师同行共同探讨,共同进步。

试论初中班主任德育教育中如何有效实施激励措施

随着经济社会的发展,初中生也呈现出新的德育需求,通过在初中德育教育中进行有效激励,可以助力初中班主任教育提档升级。班主任的有效激励对于学生能力提升具有重要意义。在教育实践中,需要初中班主任深入探索,寻求有效的德育教育路线,满足现代初中教育发展需求。

初中化学互动性教学实践与探索

初中化学课堂教学持续发展与变化,不断进行教师和学生以及学生和学生之间的交流与沟通.初中化学互动教学具备两方面的特性,分别是不稳定性与互动性,教师需要在第一时间获取时机和资源,并且对其进行充分应用,从而激发初中化学互动教学的生命力.

初中化学分层作业的策略实施

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生充分发展.面对素质教育推进的趋势,教育发的规定,我们十分认可对初中化学展开分层教学,因为分层教学可以使学生更好地接受知识,充分做到因材施教,避免学生由于基础不同在接受同等教学后产生明显的优劣差异,打击自信心,且分层教学将会明显提高教学质量,缩小优劣差异,增强学生兴趣.

浅析初中生德育与心理健康教育的融合

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在老师教学过程中,对学生的要求也是越来越严格,现在不只是对学生专业知识的教学,德育教育也非常重要,而心理健康教育随着社会的发展也成为了德育教育的一部分,德育教育与心理健康教育的融合是必然发生的趋势,也是如今教学过程中所必须的,学生在初中阶段的学习中,将德育与心理健康教育结合教学,有利于两者的优势互补,促进初中生的身心健康。因此,本文主要谈谈初中生德育与心理健康教育的融合。仅供参考。

农村初中道德与法治教学生活化,让课堂更高效

初中教育教学是教学体系中非常重要的一个环节,我们在对传统学科学习的同时,不能忽视一门非常重要的学科-道德与法治。学校及老师应该高度重视道德与法治课程的教学,将道德与法治教学生活化。其中将教学生活化也就是以学生为主体,密切关注学生的学习过程,同时注重学习时间的一种教学思想理念。在农村中学的教学过程中,教师应该将道德与法治的学习与日常生活紧密结合起来,将课本上枯燥无聊的理论知识引入到丰富多彩的生活中去。从而激发学生的学习兴趣,让课堂教学变得更加丰富高效,为学生们营造一种真实的生活场景与体验。本文主要从农村初中道德与法治教学生活化,让课堂教学更加高效的角度进行论述,从而达到培养孩子良好的道德修养以及形成正确人生观价值观的目的。

浅谈初中数学学困生完成家庭作业存在的问题和对策

随着近些年来新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也不断的在改变,对于初中阶段的数学学科来说,这可谓是一门比较难教学的课程,班里学困生占的比例非常大,老师需要不断的改进和完善教学方法,初中数学对学生的要求要比小学严格的多,而且初中数学大多都是比较抽象的知识,学生很难真正的理解,一般都是死记硬背数学公式或者直接套用书中的例题,这样下来学生的思维就很难打开;而初中数学家庭作业是课堂的延伸,能够巩固学生的知识和培养学生的逻辑思维,但班级中的学困生在完成家庭作业方面还有一定的困难。因此,本文主要谈谈初中数学学困生完成家庭作业所存在的问题和对策。仅供参考。