小学数学教学生活化的实施策略分析

数学是一门逻辑性极强且偏理论的学科,而大部分教师在传统数学的教学中也很难从学生的逻辑角度进行教学,因此学生在数学的学习上难免有些吃力。而实际上数学这门学科的大部分灵感都是来源于生活的,同时数学又是服务于生活的,因此将小学数学的教学生活化对于数学教学有着很大的意义,这种叫教学策略可以在很大程度上提高学生的学习积极性,因此如何将小学数学教学生活化这个策略实施好便是我们需要探讨的问题。

如何培养小学生的语文实践能力初探

中华文化博大精深,想要对中华文化有更加深刻的理解,必须要有良好的语文基础。语文是一门重要的课程,也是必修的课程,贯穿学生的整个学习生涯。语文学习重在实践,提高学生的语文实践能力是十分重要的。学生语文实践能力的提高不是一朝一夕就可以实现的,是一个漫长的过程,要从小抓起。在小学时期,校方就要重视对学生的语文实践能力的锻炼。

浅谈小学低年级写话的教学策略

写话是作文教学的前奏,是作文的基础练习。《语文新课程标准》明确提出了第一学段写话的要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。而一、二年级的小学生,识字量少,正是口头语言向书面语言过渡的时期。因此,如何引导学生“对写话有兴趣,把自己想说的话写下来。”笔者结合自己的教学实践,总结了以下策略:一、指借助图片提示,展开写话;二、巧用教材,引导写话;三、联系生活,拓展写话。

学源于动,动源于评——浅谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

在英语教学中要让学生体会到参与之乐,学习之趣,成功之喜,变“应试教育”为“素质教育”,在英语教学过程中就要从学生的实际情况出发,在教学中采用形式多样且有效的教学手段,创设轻松愉悦的学习氛围,培养学生的能力,促进学生的全面发展。

春暖花开时 快乐读书吧——“快乐读书吧”线上有效导读策略的实践研究

目前，国内外围绕真实课堂中一至六年级“快乐读书吧”的导读策略研究很多，但是，针对农村小学学生线上阅读不容乐观的现状，经按标分析、理解、提炼，下册“快乐读书吧”的教学目标分为人文性教学目标和工具性教学目标，并分年级，利用亲子共读读目录、比较、设置问题情境、画思维导图、分享读书单等方式进行线上有效导读策略的实践研究。