上好一节科学课的思与行

上好一节科学课,无论是专职的科学教师或兼职的科学教师,首先要有认真、想上好一节课的正确态度,善于学习,多途径学习,不断提高自己的专业水平,做好课前的备课,做好教学设计、课件,课前准备充分,课中教师有清晰的教学思路,注重细节,以学生为主体,直观教学,让学生多感官充分参与,才能上好一节常规的或研讨科学课。

小学道德与法治课堂中的情境创设

《道德与法治》是一门以理论为主的课程,过多的理论内容会给学生带来枯燥感,从而对课程学习产生抵触情绪。为此在进行课程教学过程中,教师应当采用情境教学,通过创设不同的教学情境,可以活跃课堂氛围,提高课堂教学效率,促进学生的全面发展。本文将对情境创设教学在小学道德与法治课堂中的应用做了一些探究。

刍议新课程背景下小学美术课堂教学的策略

本文主要就如何在新课程背景下开展小学美术课堂教学进行探索,旨在通过探讨,提升小学美术教学质量,让美术教学可以可持续发展。文章共分为三部分:主要就农村小学美术新课改面临的问题进行了分析,接着就小学美术教学的有效性、创新性和教学方式三个具体方向进行了探索;第三部分是总结部分。

农村小学班主任研修共同体的构建策略

学校的高质量发展离不开一支高素质的班主任队伍。农村小学要坚持德育为首,着眼于班主任的专业发展,完善班主任工作体系,构建农村小学班主任研修共同体,从成立工作室、加强培训、专家引领、搭建平台、以赛促长等方面系统推进班主任队伍建设,以问题为导向,以聚焦问题、发现策略、抱团取暖、共同提升的方式,提高班主任和青年教师带班育人能力,创新班主任工作方式,进行班主任成长路径的实践和策略的探索。

开发整合农村小学英语课程资源,提升学生英语素养

本文旨在探讨如何积极开发各种农村小学英语课程资源,拓展英语学用的渠道,从而促进学生英语素养的提升。本文从课程资源的含义和类型、农村地区小学英语课程资源开发和利用的现状及策略三个方面进行探讨。

寓理于境,提高道德与法治课堂教学实效

随着年龄的增长和年级的提高,小学生对社会的好奇也逐步加深,对了解社会环境、参与社会活动的需求也大大增加。道德与法治课程标准指出:课程学习是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。这就要求教学的内容应更具开放性、交往性、多样化以及社会化。