核心素养下小学语文生本理念的运用

语言的构建、文化的理解、思维的发展以及审美的鉴赏构成了学生的语文核心素养。在新课程标准下,小学语文课堂教学致力于学生语言文字运用能力的提升,全面提升学生的语言综合素养,为学生学习其他的课程奠定良好的基础,进而为学生终身发展打下基础。生本教育理念的提出,倡导尊重学生在课堂上的主体地位,教师在语文教学中积极地提升自己的教学技能,为学生营造良好的课堂氛围,让学生在语文课堂上发挥自己的主动性,并在具体的语文学习过程中提升自己核心素养。

基于核心素养背景下小学生自主学习英语的模式构建

英语学习一直是现今教育的重中之重,无论是高等教育还是义务教育中都少不了英语教育,尤其是如今经济文化等的全球化,更是对英语教育提出了一定高度的要求。随着英语教育的普遍化与基础化,对于小学生的英语教育也越来越显得至关重要,也是实践学英语从娃娃抓起的理论说法。然而英语教育不仅仅是单一的,基于核心素养背景下的小学生英语教育才是当下符合社会进步符合学生成长的良好教育。文章针对基于核心素养背景下的小学生自主学习英语这一点提出恰当的模式,旨在建立合适的学习体系,帮助小学生更好地自主学习英语。

小学班主任如何做好对“后进生”的转化工作探析

无论在哪一阶段的教育培养中都会存在“后进生”这一相对特殊的群体,这部分学生表现出的共同点都是成绩差、态度消极、缺乏学习习惯。虽然他们存在很多问题,但我们的教育是面向全体学生的,如何有效实现其转化是教师需要引起重视的问题。文章就小学班主任角度,探讨“后进生”的转化工作并提出具体策略。

浅析青少年身体敏感期的运动素质发展说明

运动素质是人体健康的一项重要评价标准,也是学校体育量化考核的主要标准,不仅反映体质健康水平的关键指标,也在运动领域被视为一切竞技运动以及身体活动的基础。近年来我国青少年运动素质状况持续下降,影响了体育基础结构的分布和设置。一系列促进青少年体质健康发展的举措和政策的实施,越来越凸显出此问题的重要性,抓住敏感期主要素质发展的要点对于青少年成长健康刻不容缓。

让孩子把歌唱得更动听

歌唱教学是小学音乐教学的主要内容之一,是学生最易于接受和最乐于参与的音乐表现形式。但长期以来,学校音乐歌唱训练难以摆脱专业音乐学习的传统思路,千篇一律的音色要求、专业深奥的发声技巧要求,让学生感觉到音乐课堂的唱歌如此烦闷、无趣。这种模式化、单一化的歌唱教学方式让爱音乐的学生,却不爱音乐课;爱唱歌,却不爱唱教材上的歌曲。结合多年来的教学实践研究,总结出适合小学生的歌唱教学方法,使音乐课程中的歌唱教学收到了较好的效果。

让语文课本的素材成为作文教学的阵地

绝大部分学生对作文都有畏难情绪,究其原因是"腹内空空,无从下笔"。要解决学生"无米之炊"最好的办法是充分挖掘语文课本提供的素材。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行习作的资源,这是培养学生作文能力的重要阵地,教师可结合语文教材指导学生进行习作训练。因"地"制宜,就"地"取材的训练,让学生学习写作时有所借鉴,有所启发,给了学生一根作文的"拐杖",把书本语言转化为自己的语言,扎扎实实地学会写作文。

巧用历史题材 传承中华美德

根据《品德与社会》的课程标准:在高年段的《品德与社会》中安排历史知识的真正目的不在于让学生掌握多少历史知识、通晓上下五千年的历史进程,而是要立足于品德教育,将历史内容的学习作为一个桥梁,其最终目的是发挥历史特有的道德教育价值,让儿童通过参与丰富多彩的实践活动,通过对历史的感悟和体验,形成基本的道德观、价值观和人生观。我们在对学生进行品德教育时,要巧用历史事件,感悟传统文化和道德修养,学习历史名人的道德修行,传承中华民族的传统美德,实践社会主义核心价值观。

以微课为基础开展数学课堂教学研究

数学课堂引入微课教学手段,为课堂教学提供了更多新思路。如何有效运用微课,提高课堂教学效率是数学教师需要探究的课题。文章概述微课的概念与特点,指出数学微课的设计原则,进而阐述微课的应用策略,强调在教学导入环节、讲解重难点知识环节、学生课外复习环节发挥微课的优势,提高教学质量。

基于核心素养背景下有效“自主学习”的课堂模式的构建

英语课程的总目标是:面向全体学生,为发展学生的综合语言能力打好基础,同时促进学生整体人文素养的提高。长久以来,教师一直都是课堂的主体,但英语课程标准中强调了,英语课程应体现以学生为主体的思想。因此小学英语教师应该改变传统的教学方式,让学生成为课堂的主体,将自身放在一个引路人的位置上,将课堂组织好,正确地引导学生、指引学生进行自主学习。

基于核心素养的小学英语口语教学探究

随着现代经济社会的全球化发展,人们对物质生活文化素质等要求越来越高,因此,"核心素养"一词渐渐融入人们的视野,对核心素养的培育渐渐成为教育工作者的主要任务.就现代社会来说,培养核心素养有利于学生发展适应社会的关键性能力,能促使学生全面发展.对此,教师要结合自身所教科目,从小培养学生的核心素养,促使学生能力的提升.在当代社会,就英语口语这门课程来说,是学生必须学好的课程之一,而小学生具有较强的语言天赋,因此,小学是培养学生的英语口语能力的有效阶段,对此,如何在小学英语口语教学中贯彻核心素养的教育理念是当代英语教育工作者所要研究的主要课题.基于此,本文将重点论述基于核心素养下的小学英语口语教学探究策略.

浅析网络时代背景下小学班主任的德育渗透路径

小学生在小学阶段是形成正确判断能力与思想品德素质提高的重要阶段,随着社会教育体制的不断完善中,互联网已经遍布了各个领域中。而小学生由于天性的特质,好奇心比各个阶段的学生都要重,对一些电子产品的好奇度也不断增高。因此,小学班主任在教学中要有效的进行德育渗透,培养学生形成正确的思想观念。对此,我在本文中针对网络时代背景下小学班主任的德育渗透路径做出探究。

统编教材视野下语文整本书阅读教学策略实践与探究

在2011年的语文课程标准中,提倡让学生多读书、读好书、读整本书。小学生在进行整本书的阅读中,能够开拓小视野,并让知识和情感得到丰富。统编版语文教材与以前的教材相比,对学生的课外阅读的重要性进行强调,提出要对学生的读书兴趣进行培养,以此让他们的语文素养得到提升。但当前在小学语文阅读教学中,还存在一些不足,如缺少良好的阅读方法的指导、阅读量少等问题,这样就影响了他们综合素养的培养。

浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用

针对当下的幼儿园体育教育教学,教师要将幼儿放在教学的主体地位。体育游戏教学在幼儿教育教学中占有重要地位,通过有效的体育游戏教学可以促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。在幼儿这个启蒙阶段,教师应不断提升幼儿对事物的认知能力,通过体育游戏教学丰富幼儿的精神世界,并在此过程中使幼儿的动手能力得到锻炼,有效促进幼儿身心的健康发展。体育游戏教学主要指在体育活动过程中通过游戏的形式来完成教育教学目标。基于此,本篇文章主要针对体育游戏在幼儿园体育教学中的运用进行了相关的探讨和分析,以供广大同仁进行参考。

幼儿教育中孩子合作能力的培养

培养幼儿的合作能力是新课程改革后对学前教育的基本要求。学前教育是培养幼儿合作能力的启蒙时期,这一时期的教育对于幼儿今后的发展有着十分重要的影响。合作能力是当今社会每一个人都应该具备的基本能力,要想在这个竞争激烈的社会中生存就必须要学会怎样与他人合作以及如何在合作中达到共赢。因此,本文将主要探讨幼儿教育中如何培养幼儿的合作能力。

“互联网+”时代下幼儿教育的创新思考

随着时代的不断进步,信息化技术渐渐融入到了人们的生活当中,不同领域的人士都在对互联网资源进行发掘,力图将它的优势充分利用到自己所发展的领域当中。幼儿园中的教育者也意识到了互联网资源的重要意义,在对幼儿进行教育时不断采用互联网技术,这在一定程度上促进了幼儿教育的改革,同时增强了社会对幼儿教育的重视程度。对此,文章将会对互联网时代下对幼儿进行教育的方法以及幼儿园教育的现状进行分析,通过分析揭示藏在现象背后的本质。

谈幼儿户外体育活动的组织

幼儿时期是孩子成长的重要阶段,这一时期,他们的新陈代谢比较旺盛,对于外界事物有较强的好奇心,身体精力也比较充足,因此开展户外体育活动有利于他们的成长,户外活动也是幼儿园教育的重要组成部分。我们应该根据幼儿的身体素质、心理特点来组织户外体育活动,促进幼儿的全面发展。