农村初中序列化作文小组合作的策略研究

作文在初中语文教学中占据着重要地位,就当前教学环境和教学现状而言,农村初中作文教学不容乐观。课堂教学缺乏规范性和系统性的设计,学生对作文缺乏学习兴趣,作文内容质量无法提升、语言贫乏等均是教学中普遍存在的问题。为了能够优化农村初中作文教学,因此本文探究了有关序列化作文小组合作学习的策略,希望通过理想化的作文序列训练,明确作文教学目标、不断完善教学循环体系,让目标能够螺旋上升,让学生之间的合作变得更为默契和高效,从中不断提升学生的作文水平,帮助学生找到高效学习的方法,促进学生核心素养形成。

整合信息技术 提高学生学习数学的兴趣

在现代教育体制下的教学水平不断提高,教学设备也不断完善,学生学习知识的方式和途径也越来越多。本文主要探讨如何充分利用信息技术,不断提高学生对数学的学习兴趣。

运用“活动式”教学模式,提高农村中学学生的政治核心素养

随着我国科技水平与经济水平的不断发展,人民生活水平得到了较大提升,随之而来的教育需求也在不断改变。近年来我国教育水平已经较20世纪而言有了较大的提升,并且我国的教育体制也在不断深化改革,在深化过程中如何将素质教育培养落实到中学教学过程中,成为了当今政治素养和新教育的关键问题,政治教学不单影响学生的人生观、世界观的形成,同时也对学生知识模式构建以及理论知识有着较强的影响,结合学生自身实际,以学生学习为导向进行更有针对性的个性培养,成为了当今政治教育的主题。就当今学生发展而言,政治素养教育能够帮助学生形成更加完备的知识体系,并且能够帮助学生,更好的认识自己。就当前的农村教育而言,政治素养的培养能够为学生的未来发展提供更多的可能。本文就将综合现实实际进行农村中学学生政治素养培养的模式展开探讨,并提出具体的解决方案,以期能对广大读者有一定的借鉴。

关于初中班级文化建设的思考与实践

班级文化,是一个班级形成凝聚力、共聚力的重要精神内核。在当前的初中阶段教学中,组织班级文化建设,应当从制度文化、精神文化、物质文化、行为文化等几个方面进行全面的建设,既要以完善的班级管理制度对学生进行约束,也要全面加强班级的文化建设。如为班级建立图书角,并且将图书角的作用充分彰显出来,形成班级文化的软实力。

初中德育一体化理念下的班级文化建设探讨

德育一体化理念是当前新课程标准中提出的全新的理念,有效的推动了传统教育理念和管理模式的变革。班级是学生学习和成长的重要场所,班级文化建设对学生的审美、兴趣、人生观和价值观等有着重要的影响,因此,如何在德育一体化理念下做好班级文化建设,促进学生身心健康的发展成为当前教师重点关注的问题。基于此,本文就初中德育一体化理念下的班级文化建设进行探讨。

以生为本视角下的初中德育工作渗透路径探讨

教育的目的是教书育人,在提高学生科学文化素养的同时培养学生的核心思想道德素质,旨在将学生培养成为高素质的全面发展型人才。其中“育人”才是教育的核心,这既是精神文化的传承,也是教育的最本质的追求。随着素质教育改革在初中教育体系中的不断深入,以生为本教学理念的提出,转变了传统的教学模式,要求加强初中教学中的德育教育渗透,引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观,从而将学生培养成为社会需要的综合性高素质人才。本文就以生为本视角下的初中德育工作渗透路径进行探讨。

农村中学综合实践活动课程资源的开发利用

综合实践活动课程是一门培养学生生活能力、探究能力、劳动能力的课程,但是由于受到学校城乡差异化、地区区域化的影响,统一的教材并不能够完全满足学生的需求。因此,教师要结合学校的特点,立足农村的特色,积极开展综合实践课程的开发,提升学生的实践能力,促进学生的全面发展。

Python在信息技术课堂教学中的应用

在素质教育蓬勃发展的当下,传统的读、写、算技能已经不能满足信息社会的要求,广州市初中信息技术信息教材中第一次引入Python 编程语言就是为了更好培养学生计算思维,提高学生信息素养。那么,信息技术教师在进行课堂教学时,如何转变固有的教学方式,将 Python 技术引入到课堂教学当中,从而激发出学生学习知识的热情,有效提高学生信息素养和计算思维,为学生未来的学习发展打下坚实的基础呢?本文结合笔者教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。

提升农村初中特殊学生数学课堂小组合作能力的策略

特殊学生是指在身体行为、语言表达、视听、智力等方面异于常人的一类学生,特殊学生有轻重等级之分,等级较轻(生活基本可自理)的学生一般可通过有效的教学方式加以改善。国家日益重视特殊学生接受义务教育,近年来印发了多项通知、意见,对《残疾人教育条例》也进行了修订,2020年教育部新发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》更为中小学引导和帮扶特殊学生随班就读提供了政策性意见参考,也为如何开展特殊学生随班学习指引了方向。本文讲述的特殊学生个案,是患有精神残疾四级的初二男生,主要通过构建课堂小组合作方式对其课堂注意力集中程度、语言表达能力、数学思维能力等方面加以改善,使其能学好数学知识。

小组合作学习在农村初中数学教学中的应用

数学与我们的实际生活有着密切的关联,学习数学的最根本目的就在于学以致用,将课堂上所学知识运用到实际生活中,并在生活中探究数学知识,这是一个相互影响、相互促进的过程。初中数学是一个打基础的阶段,在后面更高数学知识的求知中发挥着重要的铺垫作用。对于教学水平较低的农村,初中数学老师的教学是任重道远的。本文主要从建立科学小组、预习环节合作、合理安排内容、建立考评机制着手,探讨小组合作学习在农村初中数学教学中的应用。

生本理念下的初中班级管理艺术

初中阶段的学生刚好进入到青春期,此时的班级管理难度非常高,班主任不仅要照顾到学生的情绪,还要注意初中班级管理的持续性和技巧性,这样才能在学生的成长、进步方面提供较多的保障。生本理念的应用在于提升对学生的关注度,坚持走进学生的内心,积极地与学生沟通和交流,从而提升初中班级管理的成效。

浅谈初中班级管理渗透德育教育的思考

伴随着经济的不断发展,人们在生活需求得到极大满足的基础上,开始对精神层面不断有新的需求。基于此,新课改开始不断得到推进,新课改下对学校的管理和班主任的管理,提出了新要求。随着对学生素质教育重视度的不断提高,德育教育的地位被更多教师所认可。基于此背景下,本文对初中班级管理中渗透德育教育进行探究、思考。

“学、练、赛、评”一体化视角下“四有”课堂的构建和实施——以水平四“脚内侧运传组合技术”单元为例

近年来,教育教学的改革、教育观念的转变使教师、家长愈发重视学生的身体素质发展,在新课标背景下,中学体育与健康课程得到了前所未有的关注,如何有效发挥体育与健康课程的强身功能、育人功效,是目前一大研究热门。在中学体育与健康课程不断改革的背景下,依据“学、练、赛、评”,构建“四有课堂”,能够在完全教学任务的基础上,培养学生运动兴趣,提高学生运动技能,充分发挥体育的育人功能,本文以水平四“脚内侧运传组合技术”单元为例,探讨“学、练、赛、评”一体化视角下“四有”课堂的构建和实施,希望能够为中学体育与健康课程的实施提供一定参考。

微课在初中地理课堂上的应用研究

在新时代信息技术和教育共同改革发展的进程中,教育工作者基于教学内容不断对教学模式和教学方法进行探索和创新。而微课作为新课程改革进步的产物,为初中地理课堂带来了新鲜的活力。在初中地理课堂教学中充分应用微课,不仅能够营造出积极活跃的课堂氛围,也能让地理教学在新颖的教学形式中得到质量和效率上的提升。同时,能否将微课的教学优势体现在初中地理课堂上,也直接表现出地理教师的教学水平。为此,本文针对微课在初中地理课堂上的应用进行了深入的研究探讨。