初中数学核心概念及其思想方法研探——以“认识三角形”的概念教学为例

数学是初中学生学习的重要科目之一,随着教育改革的深入开展,教师一直致力于寻找推进和落实初中数学概念的教学方法,希望能够引导学生正确地理解数学概念,帮助学生学会自主学习,参与到学习过程中,主动探索数学概念。教师应当注意教学过程中对教法的反思,对教学设计与教学内容进行不断总结,只有这样,学生才能真正领悟数学的内涵,促进数学能力得到质的提升。文章通过对三角形有关概念的教学实践探索和研究,以期给教育工作者在对学生进行数学概念的教学方面提供些许灵感。

在生活中学习 在学习中欣赏——生活教育与高中美术教育的新探索

美术教育的学习就是美术理论与自然生活相结合的一门科目,美术的创作灵感大多来自于生活,除了美术知识和技能的学习,美术欣赏也是美术教育的重要组成部分,只有学会欣赏美才能更好地创造美,并且美术生能从鉴赏中获得许多自己想要的知识,美术鉴赏能力的提高不仅能积累知识、提升品味,还能提高高中美术生的综合艺术修养。

高中数学课堂教学中精讲和精练的教学策略

提高课堂教学效率是新课程改革的重要内容。近年来，如何充分利用课堂时间，优化课堂教学内容，提高教学效率成为广大教师共同关注和研究的课题。在新课改理念下，要想改变课堂教学“高投入、低产出”的困境，就必须实施“精讲精练”。本文对高中数学课堂教学中的精讲和精练进行了简单的介绍，对精讲和精练的教学策略作了简略的阐述，希望能与广大同行切磋交流。

问题导向下基于核心素养的初中古诗词教学策略窥探

从古诗词中领略中华优秀文化,培养学生优美语感、审美能力和高尚道德情操,是语文教师研究的重要课题。古诗词教学对于培养学生的语文核心素养具有重要作用,受客观条件影响,教师在提高初中生古诗词学习兴趣上还存在不足之处,学生“为考而学”的现象比较普遍。本文分析了当前古诗词教学存在的若干问题,在总结初中古诗词教学经验的基础上探讨能提升学生语文核心素养的有效的古诗词教学策略,以供相关的教育工作者借鉴。

高中体育教学中素质体能训练融入的意义分析

在高中教育教学体系中，体育教学不仅能够提升学生们的身体素质，对于学生综合素养的提升也是极为有利的。这就要求学校要加大对体育教学的重视力度，完善相应的改革措施，培养更多高素质人才。另外，教师也应该改善自身的教学方式，将课堂的主动权交给学生，让学生能够更好地学习。教师也应该看到团队合作的重要意义，让学生在实际体育锻炼中，明白体育运动的重要性，这样一来，才能够更好地提高教学质量水平，为学生日后的发展奠定基础。本文主要从高中体育教学的现状、体能训练的意义、体育教学的创新研究三个方面加以展开。

基于高中化学重点、难点问题解决的微课实践

随着网络时代的到来,很多事物都出现了新的形式。高中化学的课堂学习方式也发生了变化,微课是顺应网络时代的新型产物。高中化学这门学科里包含着很多的知识难点、知识重点。而微课这个新的学习方式可以有助于学生对高中化学重点、难点的理解和掌握。文章结合高中化学学习情况,具体阐述了微课彻底地融入高中化学学习的措施。

活动体验 文化育德 立美育人——谈促进学生多元和谐发展的策略

广州市从化区第四中学经过多年的探索,在"尊重个性,包容多元,优化提升,协同发展"的德育理念指导下,逐步形成"活动体验、文化育德、立美育人,促进学生多元和谐发展"的德育特色,并以此为突破口,促进了学校整体办学水平的提升。

社会主义核心价值观下的语文教学融合案例

适用年级:初一学生教学背景:《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品,适逢“五四”青年倡导自由平等、个性解放。在他这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。这些思想和我们社会主义核心价值观中的“平等、公正、法治”不谋而合,所以二者可以在课堂教学中融合在一起,传递给学生。

从必要性、合理性视角下谈数学概念的教学策略

数学概念是数学这座科学殿堂的基石,但在教学中普遍存在着轻概念重练习的现象,导致学生对概念一知半解,知其然,不知其所以然,达不到形成能力的要求。从数学概念的教学的合理性、必要性入手围绕解决学习新知＂三个什么＂切入,即为什么要学？怎么学？学了有什么用？从知识的呈现、问题的设置、思维的发展三个角度着手做了一些数学概念教学的尝试。

共建共享,构建全区中小学心理健康教师学习共同体的路径

新时代下,国家和社会对学校心理健康教育工作提出了新的要求。党的二十大报告明确提出,要加强学生心理健康教育,培养出身心健康的社会主义新人才,落实育人根本任务,为社会培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而教师是学校心理健康教育工作的主体,教师队伍的专业化发展是学校心理健康教育工作的保障。广州市从化区心理健康教育团队建设以来,一直致力于建立心理健康教师学习共同体,通过加强队伍建设、提升教师专业素养、搭建多种平台等方式促进全区中学心理健康教师专业发展。本文将以此为研究对象,提出从化区中小学心理健康教师学习共同体构建策略。

浅谈基于CPFS理论下数学试卷讲评的有效策略——以高三数学总复习课中的数列为例

试卷讲评课是高三数学教学重要课型,是落实新课程目标、提高教学质量重要的环节.怎样通过讲评达到查漏补缺,促进学生知识能力的完善和提高,以CPFS的视角谈谈在试卷讲评中的几点策略.

初中语文写作教学中微课的应用

在“微时代”来临之际,微课作为一种新的教学形式应运而生。它的出现,给初中语文写作教学带来了巨大的挑战与新的机遇。微课以其短小精湛的典型特征,打破了传统写作教学的限制,为学生提供了丰富的写作素材,点燃了学生的写作兴趣。因此,我在组织语文写作教学活动的时候,对微课进行了灵活运用。在本文中,我将结合自身的教学经验,就如何应用微课组织写作教学进行探讨。

浅谈农村地区高中音乐歌唱模块教学的有效策略

现阶段高中音乐教学中,歌唱模块是音乐课程的一个重要教学内容。由于我校大多数高中学生都来自农村,基本上没有音乐方面的特长。所以在音乐选修课中歌唱成了最受欢迎、最多学生选修的一个模块。高中歌唱模块教学不同于义务阶段的唱歌课,也有别于专业的术科声乐课。

初中记叙文写作序列化教学策略

记叙文是初中写作教学的重要组成部分,是学生在中考考场上选择最多的一种文体。但笔者通过自身多年教学实践发现了初中记叙文写作教学存在一些问题,导致初中生记叙文写作水平难以稳步提高。本文针对所发现的问题,提出初中记叙文写作序列化教学的五条策略。

小组合作学习模式下分层作业对促进初中历史学困生转化有效性探究

基于国家“双减”政策,结合实际教学的情况,根据学生的学业水平和个性化特点进行分层布置作业和进行分层评价,能有效提高教与学的效率。笔者尝试利用小组合作学习模式下分层作业的实践,采取任务分层、内容分层和作业评价分层相结合,对促进历史学困生转化,提高其学习的积极性上取得了不错的效果。

基于“元认知—四环节”教学模式的中学英语语法教学实践建议

针对中学英语语法课堂教学收效甚微的现象,分析语法教学不容忽视的理论依据。结合所在学校倡导的“元认知—四环节”教学模式,提出英语语法课堂教学的操作依据及教学实践建议,即以《课程标准》为指导;行使好主导者的权利与职责;优化课堂教学,突出学生的主体地位,激发其主动参与意识和求知欲;适时变换教师身份;善用课堂再生资源,设计有梯度的问题或任务;以评促学,实现教、学、评一体化。

整体教学观理念下初中英语整本书阅读教学实施探究

针对目前英语阅读教学中存在的不足,笔者提出开展英语整本书阅读的意义及开展整本书阅读对发展学生英语阅读素养的优势,着重简述了开展整本书阅读的实施策略。

经典诵读实效性研究之教学策略浅述

初中语文教学活动在长期的发展实践之中,对于国学经典的学习成为现阶段教学中的重要内容之一。作为一种有效的教学模式,经典诵读在初中语文教学活动中的开展是顺应新课程体制改革发展的必然需要,广大教育工作者虽然能够意识到经典诵读教学内容开展的重要性,但是针对教学中存在的一些问题也同样不可忽视,寻求有效的教学方法成为必然,也是本文需要重点探究的一项内容。

体育学科核心素养培养的途径

本文主要针对体育学科核心素养培养的途径展开了探讨，对核心素养及体育学科核心素养作了界定，阐述了体育学科核心素养在课堂中的表现，并给出了一系列体育学科核心素养培育的主要策略，以期能为有关方面的需要提供参考借鉴。

新中考模式下初中文言文高效课堂的教学研究

随着时代的不断发展进步,新的中考模式也应运而生,作为该背景下的我们,要以更加创新的教学方式来适应这个变化,同时积极构建语文这个学科的高效课堂,以高效率来勉励,以高质量来结束,坚持创新性发展,提高新中考模式下的教学能力,促进学生的成绩提高和学生学习的兴趣,为以后的高难度学习奠定基础。接下来本文将对新中考模式下初中文言文高效课堂的教学研究进行分析和说明策略方法。