新课标下农村小学语文大单元教学策略

大单元教学方法是以学生为中心,以教师为指导,以文本为基础,以学习任务为载体的教学模式。大单元教学方法可以帮助学生建立知识体系和内部联系,使学生全面掌握和理解知识,是一种有效的学习方法。在新时代,大单元教学符合新课程标准的要求,可以给学生带来不同的学习体验,培养学生素质,实现从重知识到重素质的转变,为学生创造良好的学习氛围。农村小学语文教师在实施大单元教学时,结合学生的兴趣,根据对学生的理解,为学生提供丰富的学习内容,使学生有学习动机,促进学生的独立学习,使学生在探索中深化学习水平。

在小学课堂教学中传承与发展非物质文化遗产“猫头狮”策略研究

随着社会和经济的发展，非物质文化遗产的保护、传承和发展也逐渐受到社会各界的广泛关注。我国最近几年掀起了一股保护非物质文化遗产以及申报非物质文化遗产的浪潮。“猫头狮”作为我国非物质文化遗产之一，保护和传承的现状不容乐观。如何在小学课堂教学中开展和实施“猫头狮”这项非物质文化遗产传承和发展的教学，结合经验谈一谈看法。

探究小学班级管理之德育氛围的有效建设

我国教育改革的不断发展,对小学教育提出了更为严格的要求.在班级管理工作中,只有做好德育与引导工作,才能确保各项教学活动的顺利进行.这样可以帮助学生发展良好的心灵,可以促进学生实现健康的成长与发展.基于此,作者针对小学班级管理中德育氛围的有效建设进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

非物质文化遗产“猫头狮”在小学品德与社会教学中传承与发展的策略研究

非物质文化遗产在社会文明进步的同时更得到了越来越多的关注，领导班子提出了对传统文化的传承与发展策略，其发展策略中就强调了对国家某些濒临失传非物质文化遗产的相关保护内容。“猫头狮”贵为我国非物质文化遗产之一，但目前国家及地方对它的保护和传承现状却不容乐观，特别是非物质文化遗产保护在我国小学的教育启发方面远远不够，因此如何在小学品德与社会教学中开展和实施“猫头狮”这项非物质文化遗产传承和发展的教学策略，结合多年的经验谈一些看法。

思维导图在小学英语词汇教学的实践与思考

英语词汇是英语学习的基础。掌握好英语词汇才能在此基础上发展英语技能。但是,在小学英语教学过程中,大部分学生总是反应英语词汇难读、难记、难写,记住了又容易忘记。因此,加强英语词汇教学的研究,探索英语词汇教学的新方法,是小学英语教学实践中一直都要思考和研究的问题。思维导图是基于放射性思维的有效图形工具,它作为一种图像化的学习策略,能将形象思维和抽象思维很好地结合起来,通过一幅幅形象的“图”直观地呈现给人类大脑的放射性思维过程。利用思维导图可以将所学习的英语词汇通过颜色、图片、文字等多种方式呈现出来,将有利于学生学习和记忆。

在“和乐”文化教育理念下,非物质文化遗产“猫头狮”的传承与发展的研究

＂从化猫头狮＂作为广东省级非物质文化遗产之一,保护和传承的现状不容乐观。通过从化区鳌头镇民乐小学猫头狮的传承问题,在学校的和乐文化教育理念下传承和发展＂猫头狮＂,提出相关的传承、保护与发展措施,从而使新围村濒临失传的非物质文化遗产得到有效的保护和传承。

培养良好习惯 助力美好人生——浅谈如何培养小学生良好的学习习惯

小学阶段是培养学生良好的学习习惯的关键期。良好的学习习惯有利于学生轻松愉快的学习,让他们蓬勃成长,提高学生效率,收益终生。本文主要从预习习惯的培养、课堂习惯训练、作业习惯与阅读习惯的养成、评价等方面来展开论述如何培养小学生良好的学习习惯,同时在最后阐述良好学习习惯的养成对学生的重要性,以培养学生良好的学习习惯,助力美好的未来。