基于核心素养的小学生英语朗读能力初探

朗读是学习英语中最基础也是最重要的组成部分。朗读是把语言材料通过人把它演变成有声音材料表现出来。通过朗读,不但可以使小学生在各种形式的朗读训练中获得知识,而且学生能学习到一定的朗读技巧,让学生养成良好的朗读习惯和核心素养。

小学语文教学与书法艺术办学特色整合策略的思考

当前,如何探索小学语文教学与学校书法艺术办学特色有效整合的策略？一是研讨各种课型与书法艺术办学有效整合的策略;二是营造浓厚的研讨氛围,让语文教师重视识字教学,多方面、多渠道提高教师的书法艺术育人水平;三是采取多种手段、多种形式、多种活动激发学生的写字兴趣,提高学生的写字水平。

跟时代步伐 育时代新人——谈农村小学的班级有效管理途径

在强调以生为本的教育环境下,在农村学生的自主意识日益凸显的形势下,班主任只有努力实现自身角色的重新定位,以身作则,主动接近学生。把学生放在主体位置,营造轻松和谐的课堂环境,发挥学生的主观能动性,积极参与课堂管理。社会在不断的进步,人更是不断的发展,只有鲁迅“孺子牛”的精神,已不能培育出社会的新人才了。这就要求我们教师。

小学数学课堂教学中前置性作业的应用探讨

小学教育中,数学知识可以帮助学生更好地锻炼思维能力,提升自己的计算素质,为自身竞争力的提升奠定坚实的基础。小学数学课堂教学中,前置性作业的应用可以帮助学生更加深刻地记忆知识,在多个方面拓展自身的思考能力。针对小学数学课堂教学中前置性作业的应用展开讨论,并提出合理化建议。

扬生活之“风”,启感恩教育之“帆”--浅议农村小学生感恩教育的有效实践研究

一、感恩教育的意义“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”、“滴水之恩,当涌泉相报”。卢梭说:没有感恩就没有真正的美德”。苏霍姆林斯基也说:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”一个人如果连父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国?由此可见,感恩教育自古以来就被重视,感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。

资源优整 杨帆创未来——农村小学数学前置性作业实践有效策略研究

一、农村小学数学前置性作业研究与实践的现状分 析我校地处农村,现有38个教学班,学生1584人,主要来自十个自然村和一个居委社区,以及少量的外来工子女.绝大多数学生生活在乡村,虽然现在乡村的生活水平在不断提高,但家长文化水平仍相对较低,孩子们的知识依然匮乏,视野不宽广,他们对知识有很强的欲望,但不知如何主动获取知识,而且留守儿童多,隔代教育现象较多,因此学生学习现状如下：问题1：自学能力.学生在课前不会主动预习,课堂学习盲目而被动,没有自己独立的见解,提出问题的能力弱,没有主动发问的意识,多数被老师牵着鼻子走.

以课为媒 触动学生心灵——探在小学数学教学中德育渗透的有效途径

教师在教学学科知识的前提下要兼顾学生的综合素养的提升,要让大部分的学生能在学习数学学科的同时锻炼其学习数学的信心、解题的坚持和攻克难题时的毅力的培养。文章从生活中的数学,实践中的数学,课堂中的数学和数学活动的实践等方面进行对学生德育的渗透进行了阐述。

略述小学班主任在班级管理中的有效途径

小学班主任在班级管理中的方式方法很多,很细。我们教师如何在这些纷繁的方式中突围而出,让班级管理上一个台阶?文章从研判小心理,研究小学生行为,研懂小学神需求,研活小学生走向到研合小学生心力等方面对小学生进行班级的管理,让小学生在管理中逐渐形成向前、向上、向德、向学和向尚的美好品德进行文章的阐述。

浅谈农村小学英语随班就读小组合作学习的教学策略

随班就读课堂教学结构核心模式是合作学习,使得特殊学生的处境得以改善,让特殊学生得到全身心发展的教育,教学质量也大幅度提高。但在具体实施过程中,仍存在比较严峻的问题。本文则通过分析特殊儿童在随班就读小组合作的问题,找出相对应解决的教学策略。

述小学信息技术老师课堂渗透德育教育探析

小学信息技术课程标准中提到,小学生在学习基本的计算机基础知识的同时更重要的是在学习中养成一些好的行为习惯和好的品格。文章从小学信息技术老师在课堂教学中的几个“变”来让学生学习的同时养品性练品格。小学信息技术老师在课堂中要有转变、识变、求变应变和让学生蜕变的能力,让这些变的能力让小学生的思想有出路,行为有准则进行文章的阐述。

谈小学英语教学中运用爱之“种子”升教学质量

采用爱之“种子”教学模式是适应时代发展的教育模式,教师充分利用媒体技术,引导学生主动学习,再通过小组合作探究提升学生的综合素质。“提高教学质量是我们教育永恒的主题”,文章就以下几个方面进行阐述。

浇希望种子 结阳光之果——略述小学班主任对学生的有效管理

文章从班主任管理学生中有敢想的思维,有敢做的意识,有敢担的勇气,有敢改的决心等几个方面对学生进行班主任工作的有效管理的阐述。

小学班主任管理的有效策略

作为小学的班主任,在日常的教学中要处理的事项即繁又琐碎。怎样管理好动而极有好奇心的小学生,让他们成为一个有品德,有素养的孩子是我们永恒的课题。文章从小学班主任要有真抓的实劲,有对班级管理敢抓的狠劲,有对班级管理善抓的巧劲,有对班级管理有常抓的韧劲,有对班级管理狠抓的拼劲等几个方面进行文章的阐述。

“四正三到二合一”数学学习习惯在小学课堂教学中的应用

习惯,通常指的是人对某件事物,或者某件东西的本能反应,而学习习惯则是指学生遇到学习问题时的解决方法或者学习过程中的行为方式。小学生养成好的数学学习习惯,一方面能够让学生在现在以及往后的数学学习过程更顺利、更简单,另一方面,也能够让教师在课堂上的教学过程更加方便。学生学习习惯的养成,是课堂成败的关键。本文从小学生在学习数学时实际存在的不良习惯出发,分析良好的数学学习习惯养成的意义,探究“四正三到二合一”学习习惯在“爱种子”小学数学课堂教学中的应用。

小学低年级语文识字教学方法初探

小学低年段是大量识字的重要阶段,如何让学生能很好地掌握好生字,为后阶段的中高年级学习语文打好基础是我们低年级老师要思考的问题。文章从创设识字的学习情境;教会学生一定的识字学习方法和方式,有多重巩固识字学习的方法,有运用一切力量助推学生识字学习的力度等方面进行文章的阐述。

基于计算能力培养的小学低段数学教学

在小学数学教育中,做好对学生的计算能力培养是重要的教育目标。 文章以低段数学课堂为基础,从构建优质计算环境、开展互动计算教学、设计趣味计算训练和布置生活实践作业几个方面对如何培养学生计算能力展开讨论。

小学语文教学生命教育渗透现状及优化策略

社会中发生的中小学生自杀事件不断给人们警示,触目惊心的社会事件背后体现的是生命教育的缺失,这直接给我国教育事业变革提出了新的要求,生命教育刻不容缓。随着社会经济的发展,人们对精神文明建设的重视程度越来越高,小学语文教育是提高学生文化素养的重要途径,同时也是进行生命教育的重要平台。本文就当前小学语文教学生命教育渗透的现状展开分析,提出了科学的优化策略供参考。

谈小学语文课堂红色经典阅读的渗透

在小学语文阅读教学环节中,做好对红色经典阅读内容的有效渗透,不仅可以锻炼学生的阅读能力,还能够实现对他们的思想素质教育,这让阅读教学获得了事半功倍的效果。 文章从课前引导、课堂融入、阅读训练和阅读作业几个方面对如何做好红色经典的阅读教育渗透予以讨论。

浅谈小学科学教学中的美学运用

在小学科学教育教学中不仿运用美学知识,来提高小学生探究科学的兴趣和好奇心,从而减少教学中的枯燥性,让学生在教学过程中感受到哲学美学和文学美学的乐趣.小学是幼儿在学校受到文化和道徳教育的启蒙场所.开蒙养正是教师对小学生教育的基本义务.中国的传统美学、儒学和诗歌与小学科学课知识教学有机结合,可以培育学生审美的意识、审美理想、审美创造、审美欣赏的一般规律等知识.形成小学生自身的简单审美价值和美学概念.

例谈隐喻在家庭教育微课中的应用

随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施,越来越多教育工作者开始探索“如何更好地开展家庭教育指导活动”这一问题。分析了现阶段家庭教育指导活动的不足,阐述了微课和隐喻的定义及优势,设计了包含丰富隐喻的家庭教育微课“安抚的‘工具箱’”,来进一步优化家庭教育指导活动的形式,提升家庭教育指导活动的效果。