基于I-SEED模式的农村小学语文小组合作学习的组织策略

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教师在进行课堂教学时,要采用合作教学的方式,结合I-SEED模式,为学生合理分组,营造合作学习氛围,激发学习兴趣。教师也要参与到合作学习当中,引导学生的学习方向,充分发挥出自身的指导力量,继而提高合作学习质量,为学生未来的学习发展打下坚实的基础,彰显I-SEED模式的教学优势。本文将结合笔者自身小学语文教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。

小学科学教育中运用生活化教学的探索

小学科学是一门综合性比较强的学科,科学这门学科具有活动的性质。在教学开展的过程中,需要与学生的日常生活相联系。通过一些实践活动来加强学生的动手动脑能力,小学科学这门学科与生活息息相关,在实际教学开展的过程中,应当利用生活化教学的方式更好地将这门学科与学生的实际生活相联系,这样才能够更好地传授科学知识。本文主要对生活化教学进行概述,分析生活化教学的必要性,并提出了具体的措施。

浅谈培养小学生良好行为习惯的策略

我国著名教育学家陈鹤琴曾说过:“习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。”小学阶段是成长的起步阶段,也是人的综合素质形成的起始阶段。良好行为习惯的养成对完善学生个性、提高学生核心素养都具有重要作用。教师应有恒心及耐心,根据儿童身心发展特点,将学校与家庭两个场所有机结合起来,将培养小学生良好行为习惯落到实处。

让孩子常怀感恩的心

懂得感恩的人,才会懂得尊重,懂得珍惜,懂得付出与奉献。因此,感恩教育一直是教育永恒的主题,更是小学阶段教育的目标。本文主要对小学阶段的孩子进行感恩教育的实践探索,总结在小学教育中对孩子进行感恩教育的有效途径。