广州市大中学生预防艾滋病健康教育行动效果评估

目的 评价大、中学生预防艾滋病健康教育效果 ,为开展相关研究提供依据。方法 采取整群随机抽样的方法 ,以无记名自填式答卷方式 ,对广州市大学生 2 0 71名、高中生 2 589名、职中学生 2 796名预防艾滋病健康教育前后情况进行对比分析。结果 大、中学生在预防艾滋病健康教育后 ,对 2 0项艾滋病相关知识知晓率显著高于教育前 ;对 1 2项艾滋病相关行为的态度 ,教育后亦有了不同程度的改变。结论 安全性行为教育、反吸毒教育是对大、中学生进行预防艾滋病健康教育的重点内容 ;参观图文并茂的展览 ,发放健康教育处方 ,观看VCD ,是预防艾滋病健康教育的较好形式 ;在传播预防艾滋病知识的同时 ,更要注重大、中学生对艾滋病相关态度的转变 ;预防艾滋病健康教育还应与性伦理、性道德、法制教育相结合 。

广州市农村卫生室医务人员开展健康教育服务的态度及技能研究

目的 了解广州市农村卫生室医务人员开展健康教育服务的态度及技能情况,分析其影响因素,为提高该人群健康教育技能提供参考。方法 采用普查法,利用自制问卷,对广州市所有农村卫生室医务人员开展健康教育服务的态度及技能进行现况调查,用Logistic分析影响因素。结果 广州市农村卫生室医务人员男女比例约1.4∶1;60岁以上占29.8%;文化程度以中专居多,占50.5%;执业类别方面以乡村医生为主,占58.8%;89.8%认为卫生室有必要对村民开展健康教育工作;94.2%曾经提供过健康教育服务;19.6%的医务人员自报完全具备健康教育的能力;健康教育技能题目中,答对率最高46.1%,最低0.9%;年龄、文化程度、对卫生室开展健康教育的态度等3项为健康教育技能的影响因素;年龄越大,健康教育技能越低（OR=0.816,95%CI：0.720~0.925）;随着文化程度增长健康教育技能升高（OR=1.609,95%CI：1.356~1.911）;认为卫生室有必要开展健教服务的人比认为没必要的人健康教育技能高（OR=1.832,95%CI：1.034~3.245）。结论 广州市农村卫生室部分医务人员执业水平较低;医务人员开展健康教育服务的意愿较强,但是健康教育技能较差;建议通过引进年轻的高学历人才、加强培训等途径,提高农村卫生室医务人员的健康教育技能。

广州市基层健康教育人力资源配置现状及公平性分析

目的从人口和地域面积角度评价广州市基层健康教育人力资源配置公平性。方法采用基尼系数测量广州市不同区(县级市)的社区卫生服务中心及镇卫生院基层健康教育人力资源的公平性。结果广州市基层健康教育人员配置总量按人口分布及按面积分布的基尼系数分别为0.18和0.64。越秀区每百平方公里拥有健康教育人员53.25人,从化市仅为0.61人,二者相差87.30倍。高级职称人员按人口分布及按面积分布的基尼系数分别为0.65和0.96。研究生按人口分布及按面积分布的基尼系数分别为0.78和0.98。广州市基层健康教育人员高、中、初级及下以的比例为1∶8.25∶42.25。公共卫生专业占总数的38.83%,全科医学专业人员占8.25%,非医学专业占9.71%。结论广州市基层健康教育人员配置总量在人口分布上公平性较好,但在面积分布上存在区域性差异,人力资源职称结构、专业结构有待优化调整,优质人力资源分布不公平。

健康教育周活动对广州市建设健康城市的启示

1984年，WHO在加拿大多伦多市题为“超越卫生保健”的专题会议上，第一次提出了“健康城市”的全球行动战略[1]。这一行动战略得到了诸多欧美国家的积极响应，目前全球已有29个国家、约1300个城市加入了“健康城市”共建网络之中[2]。1994年，WHO与中国卫生部合作，在中国开展健康城市建设工作，随后，健康城市运动在我国蓬勃兴起，发展迅速，广州也加入建设的行列中。2001年，广州市根据城市发展需要，结合本市实际，融入广州本土特色，开展了以健康传播为手段，以提高市民健康水平为目的一项大型公众宣传活动，即健康教育周活动，每年紧紧围绕疾病控制工作的重点举办一届，至今已举办了12届，成为广州市健康教育工作的一个品牌。本文通过对广州健康教育周活动经验的系统总结，提出对建设健康城市的思考和建议。

广州市村卫生室开展健康教育服务现状及影响因素分析

目的了解广州市村卫生室开展健康教育服务情况及影响因素,为提高服务水平提供依据。方法采用普查法调查广州市所有村卫生室2013年开展健康教育服务情况。结果广州市村卫生室的经营属性以村集体所属为主,占72.0%;以配备1名医务人员为主,占41.3%;以服务3 000人及以上人口为主,占43.1%;开展过基本公共卫生服务的卫生室比例为88.2%;11.8%的村卫生室所属的医务人员掌握了最基本的健康教育技能;2013年出版宣传栏次数、开展讲座次数和发放资料种类达标比例分别为83.7%、15.5%和27.3%;logistic分析显示,影响村卫生室出版宣传栏期数达标的因素有卫生室是否承担基本公共卫生服务、卫生室是否拥有宣传栏、医务人员是否接受过健康教育培训、医务人员数量和卫生室的经营属性等5项;各因素均未能纳入卫生室开展讲座次数达标影响因素的logistic回归分析模型;影响卫生室发放资料种类达标的因素有卫生室是否承担基本公共卫生服务、医务人员是否掌握知信行理论、医务人员是否接受过健康教育培训和服务人口情况4项。结论广州市村卫生室开展健康教育服务达标比例较低;广州市镇村卫生服务一体化管理进程有待加强;理顺管理机制,加强人员培训,有利于提高村卫生室健康教育服务工作;建议根据实际情况,探索村卫生室开展健康教育服务模式。

广州市基层健康教育人员学术交流需求初探

通过小组讨论、文献评阅和半结构式访谈梳理出供给侧改革和实施健康中国战略背景下广州市基层健康教育人员的学术交流的备选措施。经过专家咨询和结构性访谈,备选措施得到扩充和调整。专家、典型对象的意见赋值协调系数为0.670。结果提示,有必要在保留论文和科研交流的基础上增加科普短文、实践案例、校园教案等载体的交流,研究得到的备选措施符合专家的判断和基层健康教育人员的需要。

举办广州市首届健康教育周活动的做法与探讨

抓住九运会在广东举办的时机,启动首届健康教育周活动,全面增强市民健康意识,引导建立科学生活方式,以丈明健康的广州人形象和整洁优美的环境迎接九运。主要做法:领导重视、部门协调;精心策划、充分准备;组织得当、层次分明;社会支持、群众参与;形式多样、内容丰富。基衣达到预期目的。

广州市健康教育事业发展及状况的浅析

随着我市社会经济的发展,我市健康教育工作也得到不断加强.九五期间,我们认真贯彻全国、省、市卫生工作会议精神,围绕实施初级卫生保健、创建国家卫生城市、一年一小变、三年一中变和疾病防治宣传等中心任务,积极推进各项工作,取得了较好成绩,我市健康教育事业有较大发展,现就九五期间我市健康教育事业发展状况及今后五年的设想作一浅析.

广州市不同社会学特征居民健康素养状况对应分析

目的采用对应分析的方法考察广州市居民健康素养状况与其社会学特征之间的关系,探讨此方法用于健康素养研究的适宜性。方法采用多阶段随机整群抽样的方法,抽取广州市3个行政区域的1440名18~69岁常住居民进行健康素养调查,使用Epi Data 3.1录入数据,采用SPSS 13.0进行数据分析。结果年龄、文化程度、职业、婚姻、家庭收入、家庭人口数等社会学因素对健康素养水平均有不同影响。年轻、高文化程度、从事以脑力劳动为主的职业、未婚或正常婚姻状态、家庭高收入、家庭常住人口数在2~5人的群体,是高健康素养群体,但不意味着他们在健康素养的不同维度上具有同等的优势;中老龄（〉40岁）、低文化程度、从事以体力劳动为主、非正常婚姻状态、家庭低收入、家庭人口数过少或过多的群体,其健康素养的各个维度均表现出较低的水平。结论对应分析方法在人群健康素养研究中有较好的适用性,可以直观地表现因素间的相关关系,比一般的卡方检验提供了更多的信息,可为有关部门制定卫生政策和干预策略提供更详尽的参考依据。

广州市健康村居民健康知识、行为和技能现况及其影响因素分析

目的了解广州市健康村居民健康知识、行为和技能现况及其影响因素，指导健康村创建工作。方法采用单纯随机抽样方法，从广州市5个健康村抽取482名居民进行问卷调查。结果广州市健康村居民总体健康知识知晓率、行为形成率、技能掌握率分别为83．3％、71．7％和71．6％。其中健康知识、行为和技能总得分高分组261人（54．1％）。Logistic回归分析显示，性别、文化程度、职业和每周运动情况对调查人群健康知识、行为和技能总得分的影响有统计学意义（P〈0．05）。男性高分比例大于女性（OR=2．006，95％CI：1．320～3．048）；文化程度越高，高分比例越大（OR=1．851，95％CI：1．482～2．311）；与务农相比，工厂工人和事业单位人员的高分比例大（OR值分别为7．659和4．917，95％C1分别为2．381—24．643和1．143～21．153）；每周运动3次及以上的人群的高分比例大于运动不足3次的人群（OR=1．796，95％CI：1．166～2．767）。答对率最高的是传染病预防类的知识、行为和技能，平均答对率88．1％；慢性病防治类与基本医疗类的知识、行为和技能答对率偏低，平均答对率分别为67．5％和61．6％。结论广州市健康村居民健康知识和行为总体水平达到国家相关要求，但与广州市健康村的创建目标有一定差距。

广州市白云区居民健康素养基本知识与技能知晓情况调查

目的了解广州市白云区居民的健康素养基本知识与技能的知晓情况，探讨影响居民健康知识知晓率的各种因素，寻求一套适合该地区开展居民健康教育的方法。方法采用分层随机抽样的方法，在白云区石井地区抽取两个村，每村随机抽取18～60岁的常住居民作为健康素养调查对象进行健康素养问卷调查，样本总量合共800份。结果对于健康素养基本知识和技能的内容调查后显示：该地区居民的整体知晓率为64．9％，男性知晓率与女性知晓率相当；文化程度越高，知晓率越高；知晓率随收入升高到一定水平后下降。职业、婚姻状况、家庭常住人口、居住地等也在一定程度上影响居民健康知识知晓率。结论广州市白云区居民健康知识知晓水平总体偏低，尚未达到居民健康知识知晓率70％的指标，应针对不同人群采用不同方式加大健康教育力度，增强城乡交界地区居民的健康意识，提高居民的健康素养水平。

广州市居民健康素养现状及影响因素调查

目的 了解广州城乡居民健康素养现状及影响因素,为制订有效的干预措施和政策提供科学依据。方法 采用多阶段分层整群随机抽样方法,于广州市抽取3070名18~69岁常住居民进行健康素养调查。结果 共调查3070人,具备健康素养者576人（具备率18.76%）;广州城乡居民健康素养具备率为18.76%;随着年龄的增长,居民健康素养具备率逐渐降低（P〈0.05）;文化程度越高,居民健康素养具备率越高（P〈0.05）;医护人员健康素养具备率最高;城市居民健康素养具备率高于农村（P〈0.05）。科学健康观、传染病防治、慢性病防治、安全与急救、基本医疗和健康信息的具备率分别为54.36%、29.90%、15.67%、57.62%、18.73%和24.72%。Logistic回归分析显示,年龄、职业和文化程度是广州城乡居民健康素养的重要影响因素。结论 广州城乡居民健康素养水平有待提高,应根据不同人群的特征和行为干预理论,开展居民健康素养干预工作,以提高城乡居民的健康素养水平。

基于德尔菲法和层次分析法构建广州市健康村评估指标体系研究

目的建立一套能为广州市健康村创建工作指引方向并能较好地反映工作成效的评估指标体系。方法通过理论分析、文献回顾和专家访谈等方法初步构建广州市健康村评估指标体系,在此基础上、采用3轮专家咨询,包括2轮德尔菲法确定指标体系内容,1轮层次分析法确定各指标的权重。结果广州市健康村评估指标包括组织管理、建设健康环境、培养健康技能、提供健康服务、拥有健康人群、满意度和创建特色等7个一级指标、7个二级指标、46个三级指标入选。3轮咨询专家积极系数为94%、100%、93%。专家平均权威系数为0.85,2轮德尔菲法的专家协调系数分别为0.169、0.437(P<0.01)。层次分析法得到一级指标权向量为0.0546~0.2413,最大特征值为7.1558;二级指标的权向量值为0.0961~0.7992,最大特征值为2.0000~6.2462;三级指标的权向量为0.0630~0.6697,最大特征值为2.0000~7.1252。各判断矩阵的一致性比率CR为0~0.0391。结论广州市健康村评估指标体系指标合理,专家的代表性、积极性、权威程度及意见的协调程度较好,判断矩阵一致性比率符合要求,体现了多部门共建、定性与定量相结合、与时俱进的特点。

广州市城乡居民健康行为与生活方式调查

目的了解广州市城乡居民健康相关行为与生活方式现状及其影响因素,为制定社区健康教育项目计划提供依据。方法采用多阶段整群抽样方法,抽取了广州市1920名18～69岁的城乡居民进行问卷调查。结果广州市居民总体健康行为形成率为62.0%,城区居民总体健康行为形成率为77.0%,乡镇居民总体健康行为形成率为47.0%。单项行为形成率最高的是"开窗通风"(95.1%),最低的是"成年男性控制饮酒量"(21.4%)。城市居民健康行为形成率高于农村居民,不同年龄段、不同职业、不同家庭收入和不同文化程度居民之间的行为形成率差异均有统计学意义(P<0.01)。结论广州市城乡居民的健康行为与生活方式的形成率总体上有待进一步提高,文化程度、职业、年龄、家庭月平均收入水平等因素影响着健康行为与生活方式的形成。

广州市422名高中学生观看预防艾滋病教育展览的情况分析

目的:了解2000年度高中生在观看预防艾滋病教育展览前后,对艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病相关态度的赞同情况。方法:用整群抽样的方法,对广州市区8所中学的422名高中学生,采取无记名自填式答卷方式,进行了观看预防艾滋病教育展览前后,对艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病相关态度赞同情况进行了对照调查。结果:422名高中学生在观看预防艾滋病教育展览前,对22项艾滋病相关知识知晓率为72.4%;观看展览后知晓率为81.9%(P<0.01)。对有必要进行预防艾滋病教育一项,观看前持赞同态度的高中学生为90.8%,观看后持赞同态度的为95.5%(P<0.01)。结论:高中学生在观看预防艾滋病教育展览后,对艾滋病相关知识知晓率显著高于观看前的知晓率;对预防艾滋病相关态度的赞同程度,在观看展览后亦有了较明显改变。

广州市健康促进学校试点活动效果评价

目的评价广州市开展健康促进学校试点活动的效果,为健康促进学校活动的顺利开展提供依据。方法采用中国/WHO健康促进学校考核标准,对广州市11所健康促进试点中小学校进行活动前后评价。结果健康促进学校行动使广州市学校卫生工作得到全面提升,6项主要考核内容得分在活动后有了明显的提高;学生掌握的健康知识和健康技能有一定提高,14项调查项目中有11项正确率在80%以上。结论健康促进学校活动对学校卫生工作的发展和学生健康素质的提高有很好的促进作用。是一项有利于学生、有利于促进国民健康素质不断提高的活动。

广州市中小学生观看健康促进学校展览效果分析

目的了解健康促进学校展览教育效果。方法依据WHO倡导的健康促进学校6项要素,自编健康促进学校展览及效果调查表,对广州市8所中学、2所小学共11799名学生观看展览前后进行对照调查。结果中小学生观看展览后,知识和健康的态度取向有提高。小学生组和中学生组在知识方面,后测组得分明显高于前测组,特别是小学生经过观看,知识水平提高较突出。结论观看图文并茂的健康促进学校展览,是进行健康教育的有效形式。

广州市422名高中学生观看预防艾滋病教育展览的情况分析

目的了解2000年度高中学生在观看预防艾滋病教育展览前后,对艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病相关态度的赞同情况.方法用整群抽样的方法,对广州市区8间中学的422名高中学生,采取无记名自填式答卷方式,进行了观看预防艾滋病教育展览前后,对艾滋病相关知识知晓情况、对艾滋病相关态度赞同情况进行了对照调查.结果 422名高中学生在观看预防艾滋病教育展览前,对22项艾滋病相关知识知晓率为72.4%观看展览后知晓率为81.9%(P＜0.01).对有必要进行预防艾滋病教育一项,观看前持赞同态度的高中学生为90.8%,观看后持赞同态度的为95.5%(P<0.01).结论高中学生在观看预防艾滋病教育展览后,对艾滋病相关知识知晓率显著高于观看前的知晓率;对预防艾滋病相关态度的赞同程度,在观看展览后亦有了较明显改变.

广州市中学生的吸烟状况及其影响因素

目的 探讨影响广州市中学生吸烟的因素 ,为预防和控制中学生吸烟提供科学的理论依据。方法 随机抽取广州市 6所中学在校学生 ,作吸烟情况及相关问题的问卷调查。结果 中学生总的吸烟率为 5.31 % ,其中男生为 9.0 6 % (2 4 0 / 2 650 ) ,女生为 1 .30 % (32 / 24 68) ,男女生之间吸烟率的差异有统计学意义 (P <0 .0 5)。初中生总吸烟率为 5 .83 % (1 79/ 3 0 69) ,且随着年级的增高 ,其吸烟率逐渐上升 ;高中生总吸烟率为 4 .54 % (9./ 2 0 4 9) ,且随着年级的增高 ,其吸烟率也逐渐上升。开始吸烟的原因主要是好玩、好奇和闲得无聊以及消除紧张 ;中学生吸烟主要受社会、家庭、环境等的影响。经多因素Logistic分析 ,认为吸烟能帮助思考和集中精神、能使人放松、是个人自由等是吸烟的危险因素 ;而认为吸烟对学习不利、是浪费钱财及有害健康是吸烟的保护因素。结论 广州市中学生吸烟率不高 ,但初中生吸烟率高于高中学生 ,初中生开始吸烟的平均年龄早于高中生 ,提示控烟应从低龄做起。