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探索职业核心能力在技工院校政治教学中的培养
1
作者
李娜
《广东教育(职教)》
2016年第2期34-35,共2页
职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。培养技工院校学生的职业核心能力,将为他们提供最广泛的就业机会和终身发展基础。本文根据多年的教学实践经验谈谈在技工院校政治教学中与人交流、自我学习...
职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。培养技工院校学生的职业核心能力,将为他们提供最广泛的就业机会和终身发展基础。本文根据多年的教学实践经验谈谈在技工院校政治教学中与人交流、自我学习、与人合作、创新能力的培养。
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关键词
职业核心能力
政治教学
能力培养
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职称材料
浅谈如何培养学生学习英语的兴趣
被引量:
3
2
作者
邓碧妍
《职业技术》
2009年第2期24-25,共2页
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。人们对事物感兴趣,便会主动愉快地探究它。学习的兴趣越浓,学习的效果就越好。正如著名的教育家陶行知先生所说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣”,有了兴趣人们就肯用全部的精力去做事情...
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。人们对事物感兴趣,便会主动愉快地探究它。学习的兴趣越浓,学习的效果就越好。正如著名的教育家陶行知先生所说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣”,有了兴趣人们就肯用全部的精力去做事情。美国的心理学家布鲁纳也说过:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”因此,教师能否在课堂上调动学生的学习兴趣是一堂课成功与否的关键。
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关键词
学习英语
学生
培养
爱因斯坦
教学艺术
心理学家
学习兴趣
陶行知
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职称材料
题名
探索职业核心能力在技工院校政治教学中的培养
1
作者
李娜
机构
广州市公用事业高级技工学校公共基础部
出处
《广东教育(职教)》
2016年第2期34-35,共2页
文摘
职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。培养技工院校学生的职业核心能力,将为他们提供最广泛的就业机会和终身发展基础。本文根据多年的教学实践经验谈谈在技工院校政治教学中与人交流、自我学习、与人合作、创新能力的培养。
关键词
职业核心能力
政治教学
能力培养
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何培养学生学习英语的兴趣
被引量:
3
2
作者
邓碧妍
机构
广州市公用事业高级技工学校公共基础部
出处
《职业技术》
2009年第2期24-25,共2页
文摘
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。人们对事物感兴趣,便会主动愉快地探究它。学习的兴趣越浓,学习的效果就越好。正如著名的教育家陶行知先生所说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣”,有了兴趣人们就肯用全部的精力去做事情。美国的心理学家布鲁纳也说过:“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”因此,教师能否在课堂上调动学生的学习兴趣是一堂课成功与否的关键。
关键词
学习英语
学生
培养
爱因斯坦
教学艺术
心理学家
学习兴趣
陶行知
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
探索职业核心能力在技工院校政治教学中的培养
李娜
《广东教育(职教)》
2016
0
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职称材料
2
浅谈如何培养学生学习英语的兴趣
邓碧妍
《职业技术》
2009
3
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