生活素材在小学数学教学中的应用策略

新课程改革强调"有价值的数学"、"必要的数学",要求数学学习的实用性和生活性。为此,在教学中,教师可以借用生活素材创设情境,在学生熟悉的自然现象中学习数学;结合生活经验,在创设活动中学数学;依托儿童生活事例,渗透数学思想和数学知识等方式,设疑引思,引导学生利用自身已有的经验探索新知识。

小学生英语学习两极分化的成因及对策

在英语教学中．我们发现学生的英语学习两极分化日益明显。由于种种的原因，同一位老师在同一个班进行课堂教学．从课堂回答问题、作业等反馈来看，学生的学习效果大不一样。学生差距过大的发展影响了整个教学计划的实施。从实践中总结导致学生学习两极分化的原因，主要有以下三方面：

小学语文教学中渗透劳动教育策略研究

小学教学是学生学习和成长中相当关键的阶段,在素质教育进一步实施推广的过程中,除了要重视文化知识的传授,还要注意进行劳动教育。本文首先对小学语文渗透劳动教育概述进行探讨,对现状调查及成因进行分析,然后探讨了其运用的各方面问题,对关键问题的提出和改进进行讨论,包括教学理念与原则,研究如何采取教学策略才能充分发挥其优势。

小学“良性压力教育”实验与思考

本研究是在现代教育科学理论的指导下,以“发现事实”为基础,以“实验探索”为手段,在实践研究中首项正式提出了“良性压力教育”的概念,并在学校教育领域系统地开展压力与学生身心健康、学习、素质养成等关系研究,初步形成了良性压力教育运作机制。对当前如何使减负更为理性,具有重要的实践意义。

利用Flash软件进行小学电脑绘画教学

Flash作为一个专业动画制作软件，其绘画功能十分强大，而中高年级的小学生学习起来又不像学别的软件那么吃力。因此，这为小学阶段利用Flash进行电脑绘画教学提供了良好条件。笔者在教学中选用FlashMx版本的软件进行操作实践，力求通过短时间的培训，让中高年级的小学生能掌握Flash绘画工具的使用方法。

在小学开展传统文化教育活动的探讨

学校想要提高学生对传统文化教育的兴趣，就要从本质上改变传统教育的教学方式，在小学中开展一系列的传统文化教育活动来促进学生发扬我国传统文化。文章从传统文化教育在小学中开展的现状、重要性以及开展传统教育活动的途径这三方面分别进行了研究探讨。

小学略读教学有效策略

随着我国社会经济的不断发展和进步,如今各行各业的发展与过去相比也都有了非常大的变化,教育领域也不例外。在新课改背景下,小学教学中的略读课文数量也有了明显提升,目的是让小学生从精读语文课文中掌握学习方法,然后采用自主学习的方式运用到略读课文中,从而达到培养学生独立阅读的目的。但是,在实际略读过程中却常常面临各种问题,这就需要教师选择适合的教学方法来应对,本文主要对小学略读教学的有效策略展开研究,希望能够为教育领域提供帮助。

浅析微课在小学英语教学中的有效运用

电子产品的产生与不断发展,使我们的生活更加便捷,同样,对于教学来说也是一样的。微课在不断的发展过程中,逐步走向教学之中。在小学英语教学中,若将微课在教学中科学合理地进行应用,这样不仅仅打破了传统小学英语的教学方式,同样,学生由被动地接受知识变为主动接受,大幅度地增加了学生对英语学习的热情,对教学质量有明显的帮助。所以,如何将微课在小学英语教学过程中科学合理地运用,这是教师值得研讨的。

小学科学启蒙教育的研究——小学生科学探究精神及创造性培养研究方案

广州市海珠区前进路小学从80年代后期起，就开展了以“德育领先，教学为主，乐教乐学，全面育人”的学校教育整体改革。1997年起，又开展了构建“自主教育模式”，全面推进素质教育的课题研究，促进了学生主体性活动的时空与全体学生整体素质和个性心理品质发展目标的落实。此外，我们把“减负”工作落到实处，承担了教育部人文社会科学研究“九五”专项课题《小学良性压力教育实验》的研究，

绘出精彩 激活课堂——谈小学品德与法治教学中绘本的融入

如今,小学品德与法治课程结合了低年级学生接受知识的特点,广泛使用绘本。绘本的场景化特点,便于教师进行解释说明,小学生可以参照绘本和文字深刻领悟其中的含义。在品德与法治教学中引入绘本能够激发学生的学习兴趣,促进学生对教材内容的理解。本文对小学品德与法治教学中绘本融入方式进行讨论,希望为学生健康成长做出些许贡献。

基于项目式学习的信息意识培养研究——以小学智能机器人教学为例

课程改革以来,培养学科素养已成为当前一线教育工作者的共识。在培养信息技术学科核心素养时,教师往往重视学习过程和结果,忽视信息意识的培养。经立足于小学智能机器人有效教学的研究发现,依托云课堂平台,使用项目式教学,从分析信息的主动性、处理信息的有效性、分享信息的自学性三个培养方向入手,能有效培养信息技术学科素养中的信息意识。

亲子阅读的现状分析与对策

人们获得知识最基本有效的方式是通过阅读获取的,而阅读的好习惯是从小培养的。通过早期家庭亲子阅读对孩子的成长至关重要。本文对一年级某班40位小朋友亲子阅读情况进行分析,旨在了解家庭亲子阅读现状,找出存在问题并提出对策建议。

实施“四育”策略 提高德育实效

近年来,广州市海珠区前进路小学从管理育人、服务育人、环境育人、活动育人四个方面入手,切实增强德育工作的实效性,促进了学生的全面发展。

小幼衔接中常见的问题及对策分析

小幼衔接工作是我国基础教育研究一直关注的一个热点问题。小学与幼儿园属于两个不同的教育阶段，两者之间有着不同的教育目标和任务，儿童从幼儿园进入小学时会有一定的坡度，这就会影响到孩子学习的顺利过渡。从儿童身心发展看，两个学段既存在连续性，又具有相对独立的阶段性，因此在这一个过渡期。儿童身心会发生一些质变．这样就出现了小幼衔接的问题。结合多年在工作实践中的观察，笔者将小幼衔接中常见的问题总结如下，并据此提出相应的策略。

音乐教学中学生创造能力的培养

提起音乐创作，很多人总认为是作曲家的事。其实人人都会作曲，区别就在于作品成功与否。著名音乐教育家柯达伊认为：“创造能力实际是人与生具有的潜能．只要有合适的环境和方法．就能开掘这种能力。”在音乐课的教学中．只要我们创设合适的环境和选用合适的方法．就能够有效地培养学生的创造能力。例如，让学生用各种声音材料去模拟和表现自然界中的各种音响及对事物的切身感受，用声音编创较为完整的带有情节的声音故事，让学生口头创编旋律或简单的旋律接龙、即兴创编节奏，根据歌曲的内容、形式和情绪边唱边表演，创编出有表现力的表演动作或新的表演形式，创编歌词或为不同情绪的歌词写简单的旋律。在设计教学时，教师可以按以下四方面的思路来进行。

略论教师的职业幸福感

重庆市曾经做过的一个对教师幸福感的调查报告,结论是＂四成教师认为教书最幸福＂,也就是说还是有六成老师感觉没有＂幸福感＂。而实际上没有所谓幸福感的老师的比例应该远远大于这个数字。为什么六成老师感觉没有＂幸福感＂？是＂工作太忙,无暇顾及幸不幸福＂？是＂繁重的非教学工作＂让教师更疲惫？是老师的收入少,或者说老师的收入与他们的付出不成比例？是老师的工作没有成就感？

关注学校管理效能的提高

效能是管理的基本追求，也是学校管理科学化水平的一个重要标志。因此，在学校发展与改革的关键时期．我们应当高度关注学校管理效能的提高。