基于中学生手机使用现状实现高中生物课后分层练习

生物分层教学符合新课标的要求和教育发展的方向,高中生物课后分层练习是生物分层教学的必要组成部分并起到关键作用,但在现实的生物教学中,由于工作量大、层次定义难、学生主动性差、目标缺失等困难导致高中生物课后分层练习难以发挥应有的作用。中学生手机使用已经相当普及且难以阻挡,如何化弊为利,变教育被动为主动,结合软件的高效性、交互性等优点实现高中生物课后分层练习是生物教学的思考和尝试。