个性化教育:一所民办学校的实践——以广州市华美英语实验学校为例

个性化教育作为一种教育理念,已成为一些国家的教育发展战略,为选择性教育供给力量的民办学校努力的方向。用课程系统的再造来创造个性化的教育是应然的选择。个性化教育的机制建设,要源于学生、基于课程、落实在过程、落脚于评价。

乡村振兴战略下岛域研学实践的SWOT分析与实施路径——以广州市海鸥岛为例

国家为了解决“三农”问题,大力推行乡村振兴战略。在乡村振兴战略实施中,研学实践已成为教育等领域关注的重要议题。目前,国内大多关注的是某一个主题的研学实践,对于区域研学实践的关注度不高。对此,文章以海鸥岛为研究对象,运用SWOT分析法,从内部优势和劣势、外部机会和挑战4个维度讨论岛域研学实践的可行性。最后从资源整合,人员配置,特色基地建设,区域统筹,课程打造等方面提出了促进乡村振兴的岛域研学实践的发展路径与实施策略。

高校特殊教育专业线上线下混合式教学研究———以《智力障碍儿童心理与教育》课程为例

信息技术飞速发展,给教育领域带来了深刻变革。线上线下混合式教学成为高校教学的创新模式,受到广泛关注和应用。该模式符合特殊教育专业理论与实践紧密结合的特点。本研究通过开展高校特殊教育专业线上线下混合式教学实践,结合问卷调查和访谈,对实施效果进行科学深入研究,提出构建文本视频库、扩展多种资源、做好教与学分配、强化师生互动、变革教学评价、转变教学设计理念、倡导多方支持合作等建议。

基于PRAISE模式提升学生英语学科核心素养——以Unit 8 Collecting stamps is educational阅读课为例

分析PRAISE模式的实践背景。介绍PRAISE模式的基本流程。以牛津广州版初中《英语》七年级(上)Unit 8 Collecting stamps is educational为例,重点阐述PRAISE模式如何通过阅读课帮助学生发展语言能力,提升核心素养。提出基于PRAISE模式的阅读课倡导阅读过程中加强听、读、说训练,提升学生的阅读素养和语言能力;通过预习和开展自我评价,提升学生的学习能力;通过读后拓展活动,提升学生的思维品质和文化意识。

建构面向世界的小学课程体系的探索

围绕增进学生身、心、德、艺、智及现代公民素养诸方面和谐发展的目标,通过国家课程和校本课程、潜在课程的优化组合,在教育理念、课程建构、实施策略、评价改革等方面,开展系统的探索与实践,初步形成以面向世界的小学课程体系,以此为平台,着力开创小学教育改革新路。

班主任工作漫谈

德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师,不能只停留在上好课,让学生学会知识。还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心,要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。

新时代学生思想政治教育的策略探讨

思想政治教育目的不仅给培养人才指明了方向，同时也为开展思想政治教育活动奠定了基础。新时代背景下学生思想政治教育面临新的机遇和挑战，文章对学生思想政治教育等方面进行了探讨。

基于中学生手机使用现状实现高中生物课后分层练习

生物分层教学符合新课标的要求和教育发展的方向,高中生物课后分层练习是生物分层教学的必要组成部分并起到关键作用,但在现实的生物教学中,由于工作量大、层次定义难、学生主动性差、目标缺失等困难导致高中生物课后分层练习难以发挥应有的作用。中学生手机使用已经相当普及且难以阻挡,如何化弊为利,变教育被动为主动,结合软件的高效性、交互性等优点实现高中生物课后分层练习是生物教学的思考和尝试。

新教材下初中语文教学培养学生核心素养的策略探思

我们所处的时代是个飞速发展的时代,每一个行业都在不断地进行着改革革创新,而教育领域也逐渐被纳入教育改革的队列中,在推进教育改革时,明确了解对学生进行核心素养培养的必要性,并且将它作为教学的重要内容。新教材中的初中语文教材里含有着丰富多彩的语文知识,教师可在教学过程中,帮助学生提升核心素养,顺便完成教学目标。该篇文章阐述了在新教材下初中开展语文教学、培养学生核心素养的策略方案。

如何让体育特长生有更好的出路

体育特长生作为学生中的一个特殊群体,有其自身的独特性和特殊性。体育特长生参加各项体育比赛,为学校争得了荣誉,但在荣誉背后,如何让他们在中考或高考中考上理想的高中或大学是我们体育工作者所要思考的问题,体育特长生的选拔和培养也是学校体育工作的一部分。本文仅从中学体育特长生的范围来简要探讨体育特长生的出路,旨在学校、社会与家庭对体育特长生的关注与支持。