协同教育“班班通”解决方案及应用策略研究

"班班通"是学校教育信息化发展的核心价值,是进一步推动我国教育信息化向纵深发展、全面提升基础教育教学质量的重要举措。本文在分析目前"班班通"解决方案及应用模式的基础上,通过实践与探索提出了协同教育"班班通"解决方案及应用策略。协同教育"班班通"解决方案是以协同教育理念为指导、以协同教育应用平台为核心、以区域化资源和互动课堂环境建设为重点、以移动学习媒体的应用为纽带的综合解决方案。协同教育"班班通"应用策略的实施可以加强学校、家庭和社会教育系统之间的有效协同,可以革新教学模式,可以促进区域教育均衡发展。本文的研究成果对今后"班班通"建设及应用具有一定的指导作用和参考价值。

协同教育研究引领教育发展进入新时代

文章对"十一五"家—校—社协同教育、"十二五"产—学—研协同教育课题研究作了总结,探讨了协同教育的概念、产生、类型、功能、地位、作用,创新性地建立了协同教育的基本理论。文章展望信息时代教育的发展走向各式各样的协同教育。因此,研究协同教育、发展协同教育,会引领教育发展进入新时代,促进新时代教育现代化和教育信息化。

论协同功能与促进教育信息化

文章介绍了"管、产、学、研"协同操作的教育信息化九大联合行动计划,并从计划的实施中,总结出"协同"的六大功能和促进教育信息化的四大成果。对协同教育和信息化教育研究有重要的理论价值和实践指导意义。

论“信息化教育”学科——三论“信息化教育”

"信息化教育"包含信息化教育事业、产业和学科,本文重点讨论信息化教育学科。信息化教育学科是信息科学技术与教育科学交叉的学科,本文介绍信息科学与教育科学交叉产生信息教育学,现代信息技术与教育科学交叉产生现代信息技术教育学,信息教育学与现代信息技术教育学之和就是信息化教育学。它是一门科学化、现代化的教育科学。本文进而阐述了建立信息化教育科学的几点思考,抛砖引玉引起大家重视。