学校特色课程实施的基本途径与策略——以东涌水乡文化特色课程的实施为例

特色课程是反映学校办学特色的核心课程，实施途径与策略是特色课程建构的重要组成部分，也是凸显课程功能，达成课程目标，实现价值的关键环节。特色课程的实施要根据课程本身特点和目标定位选择契合的途径与策略。学校特色课程实施的途径与策略是多维和多元的，从课程本身的维度看，其基本途径与策略有：通过潜在课程实施环境熏陶策略、通过综合实践活动课程实施课程普及策略、通过学科课程融合实施课程深化策略、通过特色项目提升实施品牌打造策略、通过活动展示实施课程评价策略。

基于STEAM理念的沙田水乡文化项目内容及实施

近年来，STEM教育成为引导全球教育改革的新向标，为课程建设提供了新的探究视角。本文旨在希望借鉴国内外已有的STEM教育理念开展跨学科的综台教育项目，探讨基于STEM理念的沙田水乡文化项目内容及实施路陉，培养具有核心素养的人。

思品课教学如何借力“互联网＋”

小学思品课是一门综合学科,首先应该建立在学生的社会和家庭生活的基础上,让教学具有开放性,让教学源于生活,对学生进行思想品德的教育.结合互联网,有利于思品课程的课堂教学改革.

基于“互联网＋”时代小学生的核心素养与教学变革

逐步成熟的大数据技术，不仅能够为学生提供充分的学习内容．更重要的是能够提供满足学生个性化需求的学习解决方案和深化学习的策略建议。而就教学来说，在可以预期的未来，大数据将以多种形式为我们提供对于教学内容、应对策略及其成效的多维度动态数据分析和改进建议。这对于教学双方来说意义都是非凡的。

善用智慧课堂,提高中学生英语学习自我效能感

分析影响自我效能感的因素,提出教师要善用智慧课堂,提高中学生英语学习自我效能感。认为智慧课堂教学环境呈现出反馈的及时性、教与学的互动性、课堂展现形式的多样性、辅助环节的针对性、信息环境的开放性和共享性等特征,能够帮助学生获得成功的实践经验,唤起良好的心理情绪,体验美好的学习情境,最终提高学生学习英语的自我效能感。