小学信息技术课堂教学中德育渗透的探讨

在党的十九大中,习近平总书记明确提出了“落实立德树人的根本任务”的要求。德育教育要贯穿于整个课堂教学阶段,这些都决定了教师必须要充分了解课堂教学在整个德育教育中的作用,寻找德育教育的新路径。信息技术课作为小学现代化教学体系中的重要组成部分,必须要发挥自身在德育教育中的作用,本文将从小学信息技术课堂入手,结合信息技术课堂教学的实际情况和具体的课程内容,对课堂教学中进行德育教育的路径与方法进行了研究,希望能对相关教师工作有所帮助。

沟通式教学在小学《品德与生活》课中的运用

德育是教育者心灵撞击的过程,是一种情感的双向交流过程。沟通式教学是在民主平等的教学情境中,师生双方就某个问题进行沟通互动,使双方的认识世界达到真正的融合,同时也是教师与学生之间、学生与学生之间、学生与文本之间的思想交流和心灵沟通,是主导与主体的共同参与。“沟通”不光是语言交流,它要求师生双方各自向对方敞开心扉和彼此间的接纳。在“沟通”的过程中,要从激发学生探索欲望入手,指导学生利用已经占有的学习材料,通过多种形式的活动,再现生活情境,逐步形成道德观念,再经过实践活动,培养良好的道德行为和习惯。

小学语文阅读教学中有效拓展习作的实践

为了培养孩子良好的阅读习惯．打下更坚实的习作基础，教师可从小学语文阅读教学中有效拓展习作的角度入手，摸索一套好的教学方法。一、有效利用教材文本的可仿性和可生成性阅读教学中，教师要带着学生先充分地阅读文本．深入地与文本进行对话交流，了解文章内容，感悟人物形象，学习表达方法，贴近作者心灵，进而拓展读写的天地。

捕捉生活素材 拓展品德课堂时空

课堂、校园和社会生活中蕴涵着丰富的品德课程资源,从中捕捉鲜活的素材,有助于引领学生的道德认知,学会发现新的成长意义,不断历练道德判断能力,从而实现品德与社会性发展。

农村学校城市化进程中的办学思考

广州市南沙区,是我国的经济技术开发区,广州市的副中心,国际金融贸易中心,以及港澳地区的核心区域。重重高定位,高发展,铺垫了南沙区广阔的未来和美好的蓝图。我校就是在这样一个地区下,经历城市化带来种种变革的农村学校。但是,由于我校地区偏西,还处于南沙待开发的地区。即使南沙新区已经成立了十年有余,但是我校周边依旧没有要开发的迹象,即便我校也享受到了经济发展和城市化进程带来的好处。但是,外在的设施配备却根本不足以弥补学校内在的思想不足,社会在发展,学校的设备在更新,但是我校教师的思想,教育的理念却依旧还处在待开发的状态。

学校工作必须注重细节

一、 案例背景 2007 年暑假, 镇政府支助每位教师2000元外出参观学习经费,我校按照镇教育指导中心规章制度组织了教师外出参观学习. 可在外出学习之前, 却发生了一件出乎意料的事, 从而引出了本案例.

用爱和智慧守望学生成长

作为一个在基层从事教育工作的老师,学困生是肯定会经常遇到了。老师可以通过爱心浇灌、理解宽容、发掘优点、坚持原则等不同的方法,维护自己的尊严,帮助学困生,使他们能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。