谈小学语文口语交际的有效策略

为提升学生的核心素养，作为小学语文老师必须树立大语文观，既要创造性地开发和使用教材，也要跳出课堂把教学延伸到课外，让语文学习回归生活，从而培养学生的语文素养，随着社会的发展，人类社会对人才的需求日益增多，教师、营销员、谈判专家，各行各业都需要口才，口头表达成为了现代公民的必备能力，口语交际正是迎合着社会发展的需要而走进我们的视野，它就是要培养学生倾听、表达、应对的能力，在交际中学会与他人文明沟通，学会合作精神。

追求实效,让小组合作学习绽放异彩

小组合作学习悄然走进了我们的课堂,她带给我们的是一场教学的变革。如何提高小组合作学习的有效性,广大教育工作者在不断学习、不断耕耘。进入课堂,小组合作学习的影子如雨后春笋,有的课堂为了仅仅体现小组合作学习,一节课出现多次的小组合作,课堂上宝贵的一分一秒就在无效的合作中流失,课堂看似热热闹闹,课后一问学生啥也不知道。我们不得不反问:小组合作学习如何实施才是有效的?一、摒弃形式,在关键处点睛语文课堂如何把小组合作学习运用到恰当的环节,笔者认为一定要深入解读教材,把准教学的重、难点。教学重、难点是学生不易学懂的内容,往往是一节课的“拦路虎”,所以教者要在重、难点的教学上预测学生可能出现的问题,在学生最需要的地方运用小组合作学习,使得教学难点得到突破。