中学地理差异教学的应用策略

差异教学就是教师根据学生现有的智力水平、认知能力、学习背景、兴趣爱好、学习风格等把学生科学地分成几组，然后根据各类学生的实际情况确定不同层次的教学目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测与评价，使各类学生都得到充分发展的教学模式。

初中思想品德复习课中学案导学教学模式的实践探索

初三思想品德复习课中采用学案导学教学模式能够适应复习课课型特点的要求,实现因材施教但也存在着学案设计教案化、导学过程形式化等问题。对此,思想品德教师应树立以生为本的教育观,提升学科素养,把握学案编制的原则,设计高水平的学案。

初中语文教学中学生学习方式的探讨

促进学生语文学习方式的转变，是语文新课改的要求，也是素质教育的迫切要求。立足学生实际，精心进行教学设计，选择合适的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式，有利于学生的个性张扬，有利于培养学生的创新能力和实践精神。

背诵在中学生学习英语中的重要作用

学生为什么会出现单词记得很好,考试却拿不了高分的情况呢?因为他们只是机械地记忆单词,而不会运用到实际情景中,而课文就为他们提供了这种情景。所以我们应该教会学生在背诵课文中记单词,通过背诵能自然学会单词、词组和句子的实际用法,加深对语法点的理解和记忆。背诵课文的好处多多。虽然背诵课文是传统的教学法之一,但其作用是不可忽视的。本文从四个方面探讨为什么要强调学生背诵课文:背诵课文可以培养学生良好的语感;背诵能提高学生的听说能力;背诵有利于提高阅读能力;背诵为写作提供了很好的素材。

浅谈新时代背景下中学语文教学中的德育渗透

社会在不断向前发展，我国已经进入了新时代，在新时代背景下，作为教育工作者的语文教师，肩负着教书育人的重担，在传授知识的同时，向学生德育渗透教育，使学生从小培育和践行社会主义核心价值观，让学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，以塑造学生完美的人格。

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——综合实践活动中学生成长个案

综合实践活动课程的建设,其目的就是提高教育教学质量,提高育人的质量,以提高学生的综合素质,促进学生得到全面的发展。本文通过列举学生进行综合实践活动过程的思想和行为转变等案例,阐明了综合实践活动的开展能为"学困生"提供施展自己才华的舞台,提高学生的综合素质,促进学生的成长。

农村初中学生地理学习潜能开发的几种有效途径

本文所涉及的对象主要是：农村初中学生；涉及问题是：教师的地理教学与中学生内在地理潜能；目的是：希望激发中学生地理潜能，促进他们全面发展。

浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

学生在成长过程中，受先天条件和后天教育等各个方面的影响，往往存在一定的差异性，这种差异包括智力和非智力因素。班主任有责任让每个学生得到发展和进步。这就需要班主任深入研究后进生的形成特点，做好后进生的转化工作，消除后进生的心理障碍，进而将学生培养成为有理想、有道德、有文化的人才。

谈初中思想品德学科学习能力素养的培养

国际21世纪教育委员会提出：“终身学习是21世纪人的通行证。”而终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，可见，学会学习在学生的人生发展中具有非常重要的作用。“学习能力素养的培养”是顺应基础教育课程改革和素质教育的要求，让学生从自身实际和社会生活中把智力因素与非智力因素有机整合而获取知识，并不断整理、组合、内化，以培养应用知识分析问题、解决问题和学会学习的能力。以新课程理念为支撑，践行素质教育为目的，从固有的教学现状为切入点，并结合现代社会发展的要求对“学生学习能力素养”的培养模式进行了深入的探索，以丰富思想品德课素质教育的内涵。

新课程背景下农村初中生物教学现状与对策分析

生物科学是初中教育的一门基础学科.随着现代社会的不断发展和新课程改革的推行,初中生物基础教育得到了较大的发展,但是我国农村的初中生物教学仍然存在着一些问题,本文分析了在新课程背景下农村初中生物教学的现状和存在的问题,并提出了相应的对策.

利用平移解决的几个问题

平移是图形变化之一,利用平移可解决诸多数学和生活中的问题,如不规则空白部分的面积、折线的长、平移的最小距离、函数解析式等,它们都是从数学的角度发现问题,利用平移的性质解决问题,在解决问题的过程中,能有效增强学生的应用意识,提高学生的实践能力。

发挥补充教材作用,让地理课更精彩

地理课本教材是固定的,但时代是不断发展变化,日新月异的。因此,在目前中学地理课程的时代背景下,依据教材精心备课,又通过看电视、读报、看杂志、听广播、网络查询和搜索等途径,时刻关注地理领域的新发现、新动向以及国际、国内政治、经济发展方面有关地理的新材料,有计划、有目的地运用好地理时事信息,补充教材弥补了地理教材的时效性;所补充的教材内容灵活,富有趣味性,具有实用性,对提高课堂教学效果和开展素质教育都有着重要的作用。

深度学习与有效物理课堂教学的研究

物理是初中课堂教学的一部分,其涉及的知识点比较多,综合性强,学生学习起来有一定的难度。因此,如何帮助学生学好物理知识,是每位物理教师需要探讨的问题。深度学习作为一种重要的理论概念,是一种基于理解的学习,主要是让学生在理解知识的基础上,能够解决实际问题。将其运用到初中物理课程教学中,不仅能够将知识贯穿在生活中,还能够锻炼学生的思维能力。为此,本文概括了深度学习的观点,指出了其对初中物理教学的意义,并提出了有效的开展策略。

英语报刊阅读的测试技术与方法初探

英语测试是英语教学的重要环节，英语测试要关注回波效应。教师应根据测试的目的采取相应的测试手段，同时也要考虑到对教学的影响。既要有效考察语言能力，又要使测试有利于下一步的教学、好的测试技术和方法能够起到正面的回波效益，报刊阅读测试的正面回波效应有助于学生阅读能力的提高。设计报刊阅读测试的步骤是：选择适当的材料和题材，确定考点，确定测试题型，确定题千和选项，编制答案的顺序。

地理反思性教学初探

反思性教学强调地理教师既要学会学习,又要学会教学,努力提高教学的合理性和科学性,提升教学效能。在地理教学实践中实施地理反思性教学是地理教师更好地解决教学实际问题的一种反思行为,既有利于地理新课程标准在课堂上的有效实施,又有利于地理教师教学能力的螺旋上升。