广州地区中学生环保知识与环境意识调查分析

通过对广州城区中学生环保知识、环境意识情况调查发现,大多数学生具备一定的环保知识和环境意识,但仍然有相当一部分学生环境意识比较淡薄,环保行为缺少。因此,加强中学生的环境教育非常重要。

广州地区中学生环保知识与环境意识调查

通过对广州城区中学生环保知识、环境意识情况调查发现,大多数学生具备一定的环保知识和环境意识,但仍然有相当一部分学生环境意识比较淡薄,环保行为缺少。随着经济的快速发展,我国的环境问题日益突出。环境的恶化,不仅影响经济持续、良好的发展,更影响中国梦的顺利实现。青年学生作为国家未来建设的主力军,将在我国的环保工作中有着决定性影响。

中学英语教学与创新思维培养

中学英语是一门实践性很强的学科,它在培养学生的创新素质方面有得天独厚的优势。本文结合中学英语学科教学特点,总结出培养学生创新思维的几种可行方法。

数学教学中学生元认知能力培养初探

文章运用元认知理论,结合数学课堂教学中的不同课型,探讨在数学课堂教学中提高学生元认知能力水平的有效途径,并使教师的有效教学达到最大化,最终培养并发展学生自主学习的能力。

重视广州历史文化,拓展《历史学业评价标准》

由广州市教育局教育研究室主持制定的《历史学业评价标准》，全面贯彻了教育部《基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》）的精神和《全日制义务教育历史课程标准》（以下简称《标准》），自2009年11月开始，在全市初中学校试行已近两年，具有良好的操作性，不仅为历史学业测试提供了命题依据，还有助于初中历史教师在日常教学中进行自我监控。

初中信息技术情境教学组织策略的实施

本文研究情境教学的组织策略,它强调过程性,从准备策略、实施策略、总结策略、评价策略四个阶段展开。其中,准备策略包括确定教学目标和内容;了解学生实际;筛选资源;设计情境和教学方案;准备设备和试操作;做好预案等。实施策略包括创设情境,灵活导入;教学目标、教学过程、教学方法的生成;师生互动;调整教学方案等。此外,教师要采取一些策略进行总结、评价。

试论新课标下文学作品的感知形象与尊重个性

文学作品以塑造艺术形象来反映现实生活,表现人物的精神世界,其最突出的标志就是它的形象性.作者意念总是通过活生生的有血有肉的形象来传达,因此,新课标下文学作品的教学就是指导学生从语言文字入手,了解内容,感受形象;驱谴想象,再现形象;进入情境,理解形象;发掘意义,评价形象.文学作品的教与学,是对作品的第二次创造,在这一创造过程中,涉及到感知形象与尊重个性的问题,处理好这些问题,将有助于培养和提高学生的文学鉴赏能力.

融入生活的德育——“勤俭-健康-快乐-品牌”品德教育探析

初中生正处于身心发展的快速时期，做好初中学生的品德教育要注重从改善学生身心两个方面和塑造良好的道德行为人手。生活即教育，我们以学生的主要校园生活内容为抓手，创造性的引导学生从改善生活细节开始，逐步形成良好的道德行为．进而为学生健康品德的发展提供坚实基础。

小组合作学习中培养学生展示能力的策略

学校开始全面推行 ＂小组合作学习＂ 的课堂教学改革过程以来,一直遇到一个瓶颈： 如何让薄弱学校中基础差的生源也能和优秀学生一样自学、 讨论探究、 展示交流？甚至有的教师泄气地说, 能控制好课堂纪律就很不错了, 哪还能指望他们主动自学积极讨论.

运用团辅技术促进初中数学学困生的学习

一、学业求助与数学学业不良的关系 古德认为，教师对差生所表现出的期望和行为，与中等生和优等生不同，这可能导致差生为了避免从老师那里得到消极反应及由此带来的尴尬，所以他们倾向于在教室中不主动提问或回答。纽曼等在1990年的研究表明：对于六年级的学生而言，其成绩越差，主观寻求帮助的需要越强烈，但却越不愿意开口求助。

初中语文读写教学在课外的渗透与延伸

生活节奏的加快和工作压力的不断增加，往往让教师在教学工作中疲于奔命。在这种奔忙中，很多老师忽略了两样东西：第一，师生生活的交流是必不可少的，而且对教学的促进是不可估量的，只有“学会生活”才能更好的“学会学习”。第二是学生的课外时间还是有很多的，关键是教师如何让学生自觉去开拓这个广阔的“时间市场”。

运用团辅技术促进初中数学学困生的学习

古德认为，教师对差生所表现出的期望和行为．与中等生和优等生不同．这可能导致差生为了避免从老师那里得到消极反应及由此带来的尴尬。所以他们倾向于在教室中不主动提问或回答。纽曼等在1990年的研究表明：对于六年级的学生而言。其成绩越差，主观寻求帮助的需要越强烈，但却越不愿意开口求助。这一结果与古德的研究结果基本一致。

让写作成为“有源之水，有本之木”

作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。写作不外乎生活体验和表达两个过程。若要使学生写出鲜活有时代感的好作文．我们必须在写作训练中培养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。