以球载德，以德树人——广州市海珠区后乐园街小学足球特色教育的实践探索

随着国家对校园足球活动的倡导和新课程改革的推进，学校以“立足今灭，成就未来”为理念，努力寻求学校足球特色开展与德育创新之间的契合点，构建“以球载德，以德树人”育人模式，以足球运动培养孩子健康体魄、良好行为习惯、意志品质、荣誉感以及交往和抗挫折能力，拓展学生潜能，推动德育工作整体改革，引领学校优质发展。

基于智慧阅读平台的音乐学科扩展探索

现阶段全民阅读已上升为国家战略,中小学生阅读教育越来越受到关注,智慧阅读平台在全国不断普及和推广,然而,现阶段各类阅读平台与音乐相关的资源极少,未能很好地发挥音乐学科在中小学生素养提升中的作用。本文结合广州市中小学生智慧阅读平台情况,开展中国知网中阅读与音乐相关的关键要素分析,并结合这些关键要素提出阅读平台中音乐资源扩展的建议,以促进全民阅读进校园,培育中小学生文化自信。

基于绘本培养小学生电脑绘画创作性思维的应用研究

21世纪，绘本风靡全球，成为流行读物时尚，不仅孩子喜欢读，大人也喜欢读。绘本具有特有的趣味性，其画面的直观生动、幽默风趣，让孩子的想象力和创造力得以自由驰骋，进而产生自己创作的愿望，这正是电脑绘画创作所需要的。因此，将绘本引入信息技术课堂，让绘本激发绘画创作思维，点燃绘画创作灵感，丰富绘画创作风格，可以全面地培养学生多元智能，实现快乐学习，快乐创作。

小学足球课余训练工作的探讨

中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》指出:“在本世纪内把我国建设成体育强国的战略目标,要求重点抓好学校体育,从少年儿童抓起,在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练。”在这一精神指导下,我校积极开展课余体育训练,向各级运动队和业余体校输送了一大批后备人才。本文试图对小学开展课余体育(足球)训练的选材、训练、竞赛、管理等问题进行探讨。一、普及选材系统化我校是一间普通小学,1980年被命名为广东省体育传统项目(足球)学校后,大力开展群众性体育活动,认真落实“国家体育锻炼标准施行办法”。1986年起我校自编一套足球操,这套足球操由八个足球基本动作组成,每个动作2×8,全套做3分钟。每个学生每天早上广播体操后,接着是用自制的足球做足球操。我们每周三节体育课,其中一节是足球课.学校每年组织两次班际足球赛,大力普及足球运动,培养学生对足球的兴趣.100%同学参加课余训练,每年足球人口(指每周参加足球活动达三小时者)占全校人数20%以上.从而做到在普及基础上选材。在选材工作中,我们从幼儿园中选,从一年级新生入学开始选,与球场合办假期足球俱乐部公开招生.从中去选。以观察、物色、考核等方法筛选训练对象,一年级开始,就组织30个学生进行足球训练,经过一年培训再筛选。

办低碳节能学校，建绿色和谐乐园

“办低碳节能学校”就是在办学的过程中，以节约资源为本，以减少一切不必要的浪费为内容、加强管理、降低办学成本，减少排放量，减少污染，大力开展低碳体验活动，提高工作效率，增强环境意识。作为一问绿色学校，我们把“办低碳节能学校，建绿色和谐乐园”的理念纳入到学校管理、教育教学的各项环节中全面实施。

基于计算思维培养的Scratch编程教学案例研究

信息技术教育的核心是“培养学生学会思考”,这一内容突出体现于学科四大核心素养之计算思维,在编程教育中培养学生的计算思维已成为信息技术教师的共识。目前课堂“重步骤、偏模仿”的编程施教方法与国家全面深化课程改革的要求有较大差距,因此在Scratch教学中融入计算思维,旨在有效培养学生的学科核心素养,提高综合素质和创新能力。

深化体育改革 争创办学特色

广州市海珠区后乐园小学是一间拥有800多名学生的全日制小学。学校积极贯彻党的教育方针,开展教育整体改革,全校学生广泛参加体育锻炼,取得明显的效果,被国家教委、国家体委命名为“全国先进体育传统项目学校”、“全国群体先进单位”的称号。学校形成体育见长,五育并举的办校特色。从1984年起,每周在两节体育课基础上增设一节足球专项课,自编出1——6年级足球专项课教材,让学生经过6年192节足球课的系统学习,对足球运动产生兴趣。

《二泉映月》欣赏课片断与评析

片断实录 师:(板书乐曲名后)这乐曲名能让你联想到怎样的情境? 生:我会想到明月倒映在清澈的泉水中。 生:我会想起有人在宁静的夜晚里。

体育见长 五育互促 提高学生全面素质

随着国家“教育法”、“体育法”、“学校体育工作条例”、“全民健身计划纲要”的颁布,使学校体育有了明确的地位。学校体育的目的是培养人,在增强体质过程中提高中华民族整体素质、推动社会精神文明和物质文明的建设,在为培养人才的过程中发挥更大的作用。

谈谈学生课外阅读兴趣的培养

兴趣是需求的内驱力,教师要利用适当的机会营造氛围,只有培养学生对读书活动的浓厚兴趣,学生才会有看书的欲望,才会以积极主动的心态,投入到读书活动中去。对于平时课外阅读量不多的学生,尤其是对于课堂知识已经深感疲惫的学生,倘若想激发他们的阅读兴趣,可以在平时的教学中留出空间,让学生发现阅读的乐趣,从而激起阅读兴趣。如在教学《装满昆虫的衣袋》,让学生了解法布尔从小爱观察昆虫毕生与昆虫为伴的故事,引起他们的好奇,顺势推荐《昆虫记》让孩子们深入感受昆虫世界的神奇和法布尔的过人之处。在教学完《狐狸和葡萄》等三篇寓言后,向学生推荐《伊索寓言》,这样,学生对课文内容达到了有效补充,同时也激发了学生的阅读兴趣。

全班同读一本书，你说我说大家说

一、主题与背景 《语文课程标准》明确要求语文老师“加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”我校近几年也正在开展阅读研究，力图提升学生阅读兴趣和素养。

如何让学生唱出咸水歌的“咸味”

民歌的韵味是中国民族声乐的魅力精华, 唱出韵味是表现咸水歌歌曲风格的核心. 咸水歌的韵味是水上人在千百年传播咸水歌的过程中, 歌唱时在运用粤语咬字的行腔中, 声腔以一定的方式美化形成的, 它给听众以独特而动人的感觉, 具有浓郁而淳朴的 ＂咸味＂.传统的声乐讲究的是 ＂字是骨头,韵是肉＂, 小学音乐课堂中, 应着重 ＂多听多唱多感受＂, 从而解决其 ＂声情之韵＂ 与 ＂品字之韵＂.

《夏洛的网》班级读书交流会案例

一、主题与背景 阅读习惯的培养是受环境影响的，而我班学生大部分都是草根家庭的孩子，有的家长在市场卖菜，有的家长做快递货运……家长工作忙碌，本身几乎不阅读，更难有时间培养孩子的阅读兴趣和习惯，所以，我班孩子的阅读量严重不足，两年以前，

发挥足球魅力，促进特色发展

足球运动的开展在广州市后乐园街小学已有数十个春秋，作为一所广东省体育（足球）特色学校，我们牢固树立“健康第一”的指导思想．坚信每一个孩子都有成功的希望，让每一个学生能自主、和谐、协调、富有个性地成长。如何“发挥足球魅力．形成足球文化．促进学校特色发展，进而推动学校的全面发展”成为我们的研究方向．

数学阅读之初体验

苏霍姆林斯基说过：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。”什么是数学阅读呢？数学阅读是以数学材料或问题为切入点，以数学知识点关联为纽带，

小学英语教学方法例谈

儿童富有好奇心,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少,他们往往对一种新语言的学习产生浓厚的兴趣。所以人们认为,儿童时期是学习语言的最佳时期。教师通过新颖。

基于校园足球的学校特色文化建设实践

广州市海珠区后乐园街小学通过提炼校园足球核心精神,明确学校文化定位;建设校园足球文化环境,营造学校文化氛围;开发足球校本课程,注入学校文化育人活力;构建校园足球培养模式,提高学校文化品牌竞争力等途径,积极开展学校特色文化建设实践,引领校园足球运动持续发展的同时,实现学校特色文化的迭代与传承。