利用网络提高小学数学教学效率初探

小学数学教学由于受学生的年龄和智力水平的局限，要形成主动的、个性化的学习方式有一定的难度。教师把现代化的信息技术手段与课堂教学巧妙地、适当地结合，有助于激发学生的学习兴趣，突破教学重点、难点，提高教学效率。同时，网络的加入更拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识面，也培养了他们的信息素养。在教学中，我注意运用网络信息技术与课程整合，强调互动的师生关系．让学生自主学习、合作学习、探究学习。

例谈小学媒介素养教育的实施路径

针对全媒体视域下小学生道德教育的需求,结合学校德育课程进行符合社会主义核心价值观的媒体德育教育,从受众和传播者双维度引导小学生养成正确的价值观,理性利用媒体参与社会公共生活,培养积极的媒介舆论参与观,树立网络规则和遵纪守法的意识,传递主流价值观,实现媒体德育的量变到质变。

立足常态,对症下药——论错别字在语文常态课堂教学中的矫正

错别字的出现是小学生汉字书写中的＂常见病＂、＂疑难病＂,教师应该如何引导学生解决这个问题呢？本文围绕两个方面展开论述,一是必须重视问题的解决,二是采取立足常态课堂教学与对症下药的方法。

广东省业余体校射击运动员形态模型研究

以广东省业余体校射击运动员为研究对象,采用文献资料和数理统计的方法,以建立其形态模型(包括指标模型、权重模型、均值模型与理想模型)为目的,对形态各指标进行分析研究,结果表明:各指标在反映射击运动员专项形态上具有不同的重要程度,其中以手长的权重最大,其后依次是手长食指长差值、身高、指距身高差值等指标。另外,根据省队运动员形态特征而制定的理想模型,将为广东省业余体校射击运动员科学选材提供实证意义上的参考。

在语文综合学习中发展学生的思维能力——以基于网络环境的《走进信息世界》教学为例

语文综合学习是新课改的理念在语文学科课程改革中的具体体现，它从根本上改变了学生语文的学习方式，把学生从被动、接受式的学习中转变到自主、合作、探究学习中来。然而，语文综合学习不是单纯学习语文，它训练的是学生的综合素养，因此，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在主动探究、团结合作、勇于创新的过程中发展思维能力，是语文综合学习的题中之义。

解读语文文本的三个维度——以《送元二使安西》一课为例

对语文文本正确的分析与解读．是上好一堂语文课的前提。没有正确合理的解读．教师的课堂教学就会失去“着力点”。解读文本的目的在于回答教什么的问题。由于教学内容包括课程内容、教材内容和课堂教学内容三个方面，因此我们可以从这三个方面对文本进行解读。下面笔者就以《送元二使安西》一课为例加以说明。

创建积极的英语课堂教学环境

《追求卓越：教师专业发展的生命观照》里说到：一个追求专业发展理想境界——卓越的教师．应该确立教学的生命意识。成为让课堂焕发生命活力的教学专家。教师应该明确教学不仅仅是一种“告诉”，更重要的是提供“知识生命体”的情境．让学生在情境之中主动地实践、体验、理解、体悟生命。尊重学生的“生命生长”。

依托网络，以网促研，以网促教——浅谈学区网络教研促英语教师专业发展的探索

笔者结合自身学校的网络途径以及学区平台优势，在英语学科教研过程中构筑的三种网络途径，并举例论证如何通过这三种网络途径实现以网促研、以网促教的目的，同时阐述如何通过学区网络平台加强联校的一些构想与尝试。

初小衔接深耕厚植——深度阅读视角下的叙事类作品学习路径探索

初中和小学同属基础教育,语文学科教学内容紧密连贯。以叙事性的篇目为例,在小学教材中,学生通过对叙事性篇目的学习,能够初步培养学生对于语言的应用与思考,培养学生对人物形象塑造的初步认识,培养学生表达情感的能力。学生因“事”达到“明理”的目的,推进习作教学。初中阶段的叙事性篇目教学则重在培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,并逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。为了让学生顺利完成九年义务制教育,作为一名小学高年级语文教师,做好中小学衔接工作义不容辞。为此,笔者走进初一年级,执教鲁迅的叙事性散文《阿长与山海经》,旨在根据第三、四学段学生核心素养发展的需求,研究小学高年段学生学习方式的变革,顺利完成由小学到初中的过渡。

阅读教学如何得意、得言、得法——《自然之道》课堂观察与问题研讨

阅读教学一直是语文教学的重头戏，在课改大潮中，小学阅读教学可谓精彩纷呈，变化喜人——琅琅书声代替了枯燥的串讲串问，感悟品读代替了机械训练。然而，冷静反思，重人文轻基础，重理解轻运用，重读说轻听写，重口头轻书面的教学走向依然是失之偏颇，所以，阅读教学效果依然难尽人意。依然高耗低效。

云环境技术优化课堂识字教学的探索——智慧课室应用教学案例《识字7》分析

云环境技术能为学生创设智慧化的学习环境,为学生的自主学习、个性化学习提供了技术的支持,在优化课堂的同时把课堂的学习延伸到课外。本文以教学案例分析的形式探索云环境技术对课堂识字教学的优化。

《三国演义》读后感

最近,我读了《三国演义》,书里讲述了东汉末年三国崛起引发的一系列战争以及这个时期很多传奇人物的故事。书中的英雄人物都有很多优点值得我学习。首先,心胸要宽阔。比如周瑜容不下诸葛亮,但诸葛亮却以大局为重,还通过草船借箭、反间计、苦肉计、巧借东风、火烧赤壁等,帮助东吴攻打曹操。其次,要善于听取别人的意见。比如关羽没听手下劝阻,坚持退守麦城,最后麦城失守。

坚持让生活更美好

坚持,是一种非常可贵的品者质。大文豪苏辅曾说,“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。生活中,你会发现每一次成功都源自于坚持。以我自己学钢矢琴为例,我从幼儿园大班开始学家家人的鼓励以及自己对钢琴的热习弹钢琴,到现在已经学了将近7爱。年。但学琴之路并不是一帆风顺,刚上小学时,我一度抗拒学钢也离不开坚持。科学家爱迪生花琴,上课一被老师批评就哭,有过了十年的时间研制蓄电池,其间许多次想放弃的念头。

爸爸哭了

有人说,人是健忘的动物,可以随着时间的流逝,忘记伤痛,过好当下。但是,有些人,有些事,刻骨铭心,难以忘怀。一年前,奶奶离开了我们。爸爸作为家里的顶梁柱,料理丧事时亲朋好友劝他节哀,他总是笑着说没事儿。此后的日子里,爸爸正常工作,正常生活,还不时和我们说笑。我以为爸爸已经走出了悲伤,忘记了痛苦,没想到这些原来都藏在他柔软的内心深处。

高质云课拓渠道 德育成长新契机——以云课《生活离不开他们》为例

停课不停学,新冠肺炎疫情给当下学生的学和教师的教带来巨大挑战。从现场教学到远程教学,教学的时空变了,教学的话题、内容、方式和要求也要作相应变化,教师如何努力让这场抗疫阻击战带来的危机变成学生生命成长的契机?教学又要顺应时势作出什么改变?下面以统编人教版小学《道德与法治》四年级下册《生活离不开他们》的云课设计为例,对如何在公共卫生事件中找寻契机促进学生德育的成长做了有益尝试。

我家的小狗乐乐

我家有一条小狗,名叫乐乐,它是一条小巧的贵宾犬,已经5个月大了。它是从武汉坐火车来广州的,是姑姑送我的礼物。它有一个湿润的黑鼻子,一双明亮的眼睛像两颗黑宝石。它还有一身棕色的毛,卷卷的,就像穿了一件毛茸茸的衣服。它一动不动的时候,就像一个小狗公仔,非常惹人喜爱。有一次,我带它去二沙岛游玩,好多大哥哥、大姐姐都争着跟它合影。

月下泉水图

假期,妈妈带我去山东济南游览有着“天下第一泉”美誉的趵突泉。相传,清代乾隆皇帝下江南时经过济南,他品尝了趵突泉的泉水后,发现泉水十分清甜可口,于是便将它封为“天下第一泉”。在一个凉爽的月夜,我和妈妈怀着激动的心情来到了趵突泉公园。我们走进大门,穿过弯弯曲曲的小径,终于来到了趵突泉边,只见泉池呈长方形,三口泉眼不停地冒水,无数小水泡刚冒出水面便炸开了,就像节日的礼花。

多媒体在英语教与学中的运用

一、运用多媒体进行英语学习的原则学生不仅是教授的对象,而且是教学的主体。这是现代教育思想与传统教育思想的根本区别。学生的主体地位,是教学的出发点、依据和归宿,是教与学中实施素质教育的核心。新型教学模式基本原则之一就是学生主体性的素质教育。