基于核心素养,深度培养学生的四种能力

关于“核心素养”,国外早有很多研究,他们把有关学生能力素养直接指向“核心素养”.教育也要与时俱进,所以高中地理教学要从“低阶认知能力”走向“高级认知能力”培养,从知识的重现、理解上升到知识的应用,教师的功能要从“知识传递”转向“知识建构”,深化建构地理核心素养,深化人地协调观、综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力.