基于创客理念的小学开源硬件编程学习探究——以“青蛙创客”社团编程课为例

信息科技核心素养是每一位新时代公民应具备的基本能力,创客理念下的项目式编程学习成为当代培养学生素养的一种新形势。本文旨在探索“双减”背景下,开展电脑设计社团人工智能编程课的有效学习策略。基于创客理念,以“智能坐姿提醒器”项目为例,提出“青蛙创客”编程学习活动实践策略:将创客理念引入学习活动、基于真实情境开展探究、多方位评价促进素养的培养、家校合作提升学习效果。

小学语文阅读教学中的“主问题”设计

主问题是教师从学生发展角度,通过对文本的深入解读和学情分析,设计的关键性和探究性问题,可以引发学生的积极学习和主动思考,促进学生对文本知识的学习理解。教师在设计主问题的过程中不仅要结合学生的具体学情和教学难点、重点,还要突出问题的逻辑性、整体性和目的性,用问题启发促进学生思考推理,让学生在不同角度的深入思考探索中,实现对文本的解读分析。

STEM教育与小学科学教学融合途径分析

社会经济发展以及科学技术进步,使得居民对教育关注度越来越高。为了能够提升学生综合素质,那么就需要重视小学科学的学科设置,但是由于受到传统教育理念以及传统教育方式限制,使得小学科学教学效果并不是非常理想,不利于提升学生的综合能力。在解决科学问题中,技术、工程、科学与数学等知识是独立存在的,而STEM教育则是将其有效融合,提升学生科学素养以及学科能力。

小学英语教学中培养学生学科核心素养的可行性策略

简述英语学科核心素养的内涵及在小学英语教学中培养学生学科核心素养的重要性。在此基础上,结合教学实例,提出培养学生英语学科核心素养的可行性策略,即强化学生多元化的语言输出练习,提高学生的语言能力;挖掘拓展教材中的文化知识,培养学生的文化意识;善用启发性的教学模式,提升学生的思维品质;采用灵活、有趣的教学方法,强化学生的学习能力。

多元互动的小学高年级习作评改策略

传统的作文教学都是老师指导、学生习作、老师批改、老师评讲的四部曲.一篇习作是好是差,全由老师一个说了算,而老师的评价又离不开“成人化”的影响.当一篇习作终于写完了,接着老师就花费大量的时间和精力对学生的习作进行精批细改,怎样才能写出既准确反映学生作文优点和缺点,不落俗套,又能引起学生强烈关注的评语,是语文老师最感困难的工作之一.

小学生体能发展的敏感期及其身体运动干预研究

小学阶段正处于长知识、长身体的关键性阶段，这一阶段的学习非常重要。小学生在成长的过程中，身体、智力、心理等都在不断的发育，都需要经过一定的身体发展变化敏感期，但是，由于长期以来，人们对于小学生体能发展的敏感期以及体育锻炼等缺乏重视，这样就严重影响到小学生身体健康成长与身体运动素质的提升。为此，必须及时的加强对于小学生体能发展的敏感期及其身体运动干预的开展，更好的解决体育运动建设过程中存在的问题，建立起一个更加全面完善的小学生体能发展的敏感期及其身体运动干扰机制，推动小学生体能训练的正常开展。

小学数学计算教学中的实践与研究

数学与生活有着密切的联系,能够活跃人的大脑,锻炼学生的逻辑思维能力。小学正处于数学学习的黄金时期,需采取行之有效的方法加以引导。本文提出了现阶段小学数学计算教学的问题以及高品质小学数学计算教学课堂的构建策略,帮助小学数学教师更好地提高课堂效率,提升课堂质量。

论小学数学教学“两极分化”现象的成因及对策

随着新课改的不断发展与深入,其提倡教师以探究式的学习方式进行数学教学的开展,而在教学的过程中,由于学生之间个体上的差异,导致数学学习逐渐产生了两极分化的现象。这种分化现象的产生主要来自于,学生之间的差异、教师的单一教学方法、师生之间沟通交流不充分等因素。因此,要想有效的消除当前这种分化现象,则就需要教师必须要尊重学生的个性差异,要在日常教学的过程中给予学困生有效的辅导与帮助。

浅谈小学德育中的优秀传统文化及其渗透

中华传统文化源远流长、博大精深,将其渗透到小学德育教学中,对于学生自身的素质发展有着重要的教学价值与深远的教学意义。基于此,小学教师应从学生自身的成长角度出发,积极思考将优秀传统文化渗透在教学中的有效教学方式,帮助学生树立正确的三观与思想价值观念,并使得能够将中传文化不断传承与弘扬下去,促使学生的健康成长与发展。

基于人本主义教育理论的小学语文教学探讨

在小学语文教学中,人本主义的教育理论尤其重要,其不仅能够在教学的过程中。使语文的思想内容更加地丰富,而且有利于学生健康纯洁的人格的形成,帮助其形成正确的人生价值观,同时也有利于学生上课积极性的提升,最终实现高效课堂。

简析小学五年级数学“学导”课堂中“导”的艺术

随着教育改革的兴起,更多新的教学方式被引用到课堂当中,而“学导课堂”也是近年来兴起的新式教学方式之一,并被广泛地应用到教学实践当中。学导课堂改变了由老师单方面地向学生们灌输知识的学习方式,转变为以学生独立学习为主,教师循序诱导为辅的新型学习方式。小学教育是我们国家的基础教育,也是对学生们影响程度最深的教育时段之一,学导课堂也逐渐地被应用到小学的教育当中,尤其是在数学这一学科。本文的主要内容就是简要分析小学五年级数学“学导课堂”中“导”的艺术。

巧妙设计主问题,优化阅读课堂教学

阅读课堂教学中,不同的讲解方法可以带来不同的效果。目前国内流行'主问题'的新概念,不仅可以活跃课堂气氛,还可以激起学生的阅读兴趣。就如何设计主问题,及在课堂上如何使用主问题来引发学生思考,激起学生的阅读兴趣进行探讨。

英语阅读教学中提升学生思维品质探究

在2011年所出版的《义务教育英语课程标准》中,教育部明确提到,鉴于英语课程的工具性与人文性,英语教师在开展英语教学时,不仅需要对学生的综合语言运用能力进行培养,而且还要努力拓展学生的思维。从本质上来看,思维品质就是人们思维的个性特征。在人的成长与发展过程中,是否具备良好的思维品质极其重要。

浅探有效主问题形成的途径

一、以学定教满足阅读期待我们在进行教学设计时,首先要考虑“学生想学什么?”就是我们常说的“学生的阅读期待”。如在教学《玩出了名堂》前,老师设计了前置学习,让学生自学并提出疑问。绝大部分学生虽然表述不一,但所提问题都集中归纳为下面两点:他为什么能玩出大名堂?为什么连英国女王、俄国沙皇也来要看他的玩具,看新世界的“公民”?

发扬主人翁精神培养新世纪小主人

“百年大计，教育为本”。教育之本，责任心也。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”我校为了培养学生的责任心，提出“引领成长，奠基未来”的办学理念，实施“小主人”特色教育，不断优化课堂教学，不断丰富办学内涵，努力使学生获得主动、全面、和谐地发展。一、文化环境熏陶“小主人”马克思曾说：“人创造环境，环境也创造人。”文化环境对学生的影响是无形的，它好像一个强大的磁场。时刻牵引着学生，潜移默化熏陶着学生。

如何在音乐课堂教学中调动学生的学习兴趣

小学音乐教育是对学生进行素质教育的一门重要课程,它能培养学生的审美能力、对音乐的感性认识,减轻学生的学习压力,促进学生形成健康积极的心理素质。所以,在学生的小学阶段,教师应重视音乐教学,重视对学生学习兴趣的培养,使学生以兴趣为导向,积极主动地学习音乐。通过对小学音乐课堂教学中学生兴趣培养策略的探讨,以期真正实现对学生的素质教育,使学生成为全面发展的人才。