小学班主任工作的创新路径探索

万物生长靠太阳,学生的成长离不开老师的谆谆教诲。小学的学生们,正处在心理、身体发展的关键时期,迫切地需要来自教师的正向引导。因此,在开展教学工作的过程中,小学班主任教师要明确自身的重要性,发挥好班主任的核心作用。从“心”出发,用心呵护每一位学生;从“新”开始,创优创新班主任的工作,为学生们创造一个良好的班级环境。笔者根据自身教学经验与研究,对小学班主任工作开展策略进行研究,以期能够有效推动小学班主任工作的进步与发展。

基于“挂绿文化”的特色课程实施策略研究

一所学校办得好与不好,关键是看每个学生在这里能否得到更好的发展,而学校的课程就是学生成长的沃土.学校课程的成功构建,能使学生的特长得到发挥,个性才能得到张扬,学校也才会有灵动性,学生的特定气质、气场才会得到沉淀与形成,这也是学校的特色所在.基于这样的考虑,广东省广州市增城区挂绿小学提出了“要打造特色学校,就得先建设好学校的特色课程”的办学思路.

把“挂绿文化”融入品德课堂的策略探究

＂挂绿＂ 是增城的一张名片,是最能代表本土特色的一个文化符号. 我校的创建也源于挂绿荔枝的一段故事, 是当地唯一一所以 ＂挂绿＂ 命名的学校, 是挂绿文化的特殊符号. 如何把 ＂挂绿文化＂ 这一校本特色融入到品德学科教学中去, 让学生更好地了解和传承 ＂挂绿文化＂ 呢？ 我们从教学环节的教学准备、 教学过程、 拓展延伸三方面进行探究.

小学低年级综合实践活动的开展策略

近几年来,在新一轮课改倡导“以人为本”的教育理念下,小学逐渐开始开展综合实践活动课程,这正是教育观的体现。在教学过程中,教师要充分发挥自己的主导作用,让学生成为学习的主体,把自己所学到的知识和技能应用到生活中,从而培养学生的创新精神和实践能力。在此背景下,新时代的小学综合实践活动课程教师应立足于学生的成长与发展,要认真反思综合实践活动的主题,增强学生参与的内在动力,使其自觉地投身于综合实践,使其在综合实践中得到全面的提升与发展。开设小学综合实践活动课程,可以将学生的生活和学习相联系,更好地拓展了学生的发展空间,提高了学生的整体素质,对充分发挥学生的主体作用起到了积极的作用。基于此,如何在小学中开展全面的实践活动,文章根据教学初中提出了几点策略,旨在提高小学综合实践活动的开展效率。

谈小学体育教学中发生安全事故的原因及对策探析

随着教育改革的不断推进,体育课程应该引起教师的关注和重视,尤其是小学体育教学。对其关注和重视主要是因为体育教学能够保证学生拥有一个健康的体魄,让学生的身心朝着正确的方向发展。但是,在小学体育教学中,经常会出现安全事故,它很大程度上影响了学生学习体育知识的兴趣和积极性,并对小学生的身体造成一定的伤害。因此,教师在进行体育教学的过程中应该重点关注体育教学的策略,从学生的身心发展规律出发,对小学体育教学中可能出现的安全事故进行有效解决和预防。

浅谈新时期小学班主任德育工作的有效途径

小学班主任在推进德育工作的过程中,应当始终遵循以德树人的根本任务。在当下的教育形势之下,班主任应当了解德育工作推进过程中可能存在的各项问题,并且采取相应的措施。小学阶段是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。班主任应当加强对学生进行德育工作,只有这样,才能够促进学生的全面发展。在日常工作的过程中,班主任应当结合工作实际思考总结,提高德育工作的实际开展效果。文章就新时期小学班主任德育工作的有效途径进行探讨。

小学低年级语文课堂有效互动的策略

语文教学中少不了学生和文本、师生之间、生生之间的有效互动。在平常的教学中,小学低年级学生的专注力比较差,很容易走神,这容易造成课堂教学不理想。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。课堂上应该采取多种模式,提高课堂互动的品质,以此来让学生积极参与到课堂中,实现语文课堂的高效。

基于“研学后教”的小学信息技术课堂互动教学策略探究

为了适应信息时代对人才培养提出的新要求,培养学生信息技术的综合能力,小学信息技术教学需要更新教学理念,打破传统课堂教学对学生发展的制约.在小学信息技术课程中开展基于“研学后教”的互动教学,能优化课堂教学,更能培养学生的自主学习、团结协作和创新能力,有效提高教学效率. 一、“研学后教”、互动教学的理念内涵 “研学后教”主要是指教师在深入研究学情、学法和课标、教材的基础上提出引导学生学习目标、方法的研学案,学生在此指引下通过自主学习、合作探究,研学知识,提升能力.

语文核心素养视域下小学高年级阅读教学的有效策略

新课标要求语文教学要注重学生语文核心素养的培养。本文结合小学高年级语文阅读教学实践,探索语文核心素养视域下的小学语文高年级阅读教学策略,提出多样化的阅读活动、多途径的阅读指导、更浓郁的阅读氛围、多元化的阅读视野四个方面优化学生阅读能力的教学策略,促进学生核心素养的发展。

谈微课在小学数学课堂教学的效果和应用

微课是一个以学习为首要目标的教学平台,它不仅仅是将先进的电子技术与小学数学相结合,更重要的是可以将学生的学习生活变得更加充实丰富,将学生单调无味的学习生活还原为生动有趣的学习方式,这样才能达到教师预期的教学效果。微课平台的教学时间简短,可以为同学们提取最重要的学习信息,教学材料细致,具有很大的灵活性,可以让其进行更深入的思考。因此,本文以微课为背景,深入探讨其在数学教学中的应用和实施。

小学中高年级读写契合的实施策略研究

在小学中高年级的教学实践中,注重读写契合,把阅读和写作紧密联系、互通互融,采取批注、续写、仿写、补写、改写等策略以持续提高学生的语文素养,提升小学语文中高年级的教学实效。

小学德育管理存在的问题及对策研究

随着新课程改革的不断推进，人们越来越注重素质教育。而思想道德教育作为素质教育的主要组成部分，在小学教育中显得特别重要。然而就我国目前小学生思想品德教育情况来看，小学德育没有达到应有的效果。想要提升小学德育教育质量，不仅要加强对小学德育教育的重视，更要正视小学德育教育中存在的问题。因此，本文对小学德育管理存在的问题进行了分析，并探讨了相应的对策，旨在促进小学德育管理工作的有效开展。

小学班主任班级管理有效策略研究

班级是学校教育系统中的基本组织形式,班级管理是否有效关系到学生的健康发展。因此,小学班主任能否做好班级管理工作,是必须考虑和解决的问题。本文从言行实践、管理制度制定和班级干部选拔三个方面分析了小学班主任班级管理的有效策略。

初探小学体育教学中体操内容的运用

随着素质教育理念逐渐深入人心，对我国教育发挥较大的影响。就小学教育而言，教师更加重视体育课程的开设，以期促进小学生德智体美劳全面发展，满足社会人才的培养需求。现阶段，小学体育教学开展中，部分教师将体操运动内容应用于体育教学中，取得良好的成效，值得推广。因此，本文研究中，主要就小学体育教学中体操内容应用的重要性及具体应用问题做进一步的解析。

浅议小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣与能力

在如今的语文教学中,写作是整个教学过程中十分重要的一环。写作能力和写作兴趣都是从小学开始培养的,增强写作兴趣对于提高学生自身的语文写作素养有着不可或缺的作用。目前小学教师对于学生写作兴趣和能力的培养还需要进行提高,本文从兴趣和能力两个方面进行论述如何提高小学生语文写作的综合素养。

情感教育法在小学高年级语文教学中的应用

语文是建立在语言艺术和丰富情感基础上的学科,将情感教育方法应用在小学语文教学中,是为了引导学生在语文各个环节的学习中获得良好体验。尤其是对于高年级段的学生来说,其认知水平有了大幅度提高,思想感情也变得更加细腻,情感教育是语文教学中必不可少的内容。教师应当结合对学生性格特点和语文水平的深入了解,使教育方法和手段更加多样化,提高语文课堂的吸引力。

小学高年级语文“读写结合,以读促写”策略

小学语文教学是教育的基础,是培养学生人文素养的关键环节。近年来,我国的教育改革不断推进,现代语文教学也开始在不断创新方法和模式。但是,在进行实际教学的过程中学生的理解能力和写作能力仍然是教学难点,对此还需要积极进行研究。本文主要分析了小学高年级语文教学“读写结合”“以读促写”的实践应用,希望能为小学语文教学提供有益的参考。

英语课堂教学中利用'小活动'促小学生英语口语交际能力的提升

目前我们所用的广州版教材是近年开始启用的新编教材, 在新课程背景下的广州新版小学英语教材中, 教材内容以话题方式出现, 这些话题大多来自学生身边的事物,与学生们的实际生活联系紧密, 体现教材的实用性和交际性. 接下来就以广州教科版教材为蓝本, 谈谈如何在英语课堂教学中利用英语口语交际 '小活动' 促学生英语口语交际能力的提升.

核心素养下的小学高年级语文教学探究

在社会发展的大背景下,越来越多的人注重学生的学科素养建设,小学语文作为一门工具科目,其核心素养的培养是十分重要的。为了符合社会的需求以及学校家长的期待,教育工作者应该着重培养小学高年级学生的语文核心素养。基于此,本文将具体分析核心素养下的小学高年级语文教学探究这一问题,希望能够帮助老师就核心素养下的小学高年级语文教学探究这一问题找到有效的教学方法。

陶行知情感教育思想在班级管理中的应用

情感教育是完整教育体系中必不可少的一环。相对于认知教育而言,情感教育更注重培养学生的情感、态度、品德和人格。同时,情感教育和诸如德智体美劳方面的教育不是对立、隔绝的,它完整地存在于教育发展的全过程。陶行知先生提出了以"求真"为核心、知情意合一的情感教育理论,这一理论思想体现出对"爱满天下"的教育大局之殷切期盼,体现出深刻的前瞻意识和教育的脉脉温情。文章以班级为单位,探讨陶行知情感教育思想在班级管理中的具体应用。