学习共同体模式有效提高体育中考成绩的实践研究——以广州市增城区石滩镇三江第二中学为例

现有的教育模式调整为学习共同体模式后引入到体育课程教学过程中来，并构建出一套有利于提高初中体育中考项目教学效果的教学方法——学习共同体模式教学法，并对其教学效果进行教学实践检验。实验后发现对学生身体素质、运动技能水平、和体育成绩提高效果明显。

离异家庭学生的心理健康及教育对策研究——以广东省广州市增城区石滩镇三江第二中学为例

文章通过个案研究法、经验总结法、专家座谈法、调查法对离异家庭学生心理健康情况进行调查和分析，发现影响离异家庭学生不少有以下几点：家庭亲子关系的破裂、监护人的教育失当、社会舆论评价的影响、个人难以接受父母离异，因此学校在努力把家、校、社会对离异家庭学生的影响进行的各方面研究上，提出了一些对策和建议。

农村中学离异家庭学困生的问题及成因探析——以广东省广州市增城区石滩镇三江第二中学为例

家庭是学生成长的重要场所，家庭结构对学生的心理健康有着直接和深远的影响。近些年来，人们对婚姻的质量、情感的需求以及对婚姻的期望值有所上升，这导致我国的离婚率呈逐年上升趋势。文章通过对农村中学离异家庭学困生的问题及成因进行探析，发现其主要问题是学习动机、习惯和方法等方面，并以此提出转化学困生的建议。

农村初中学生学习共同体建设的现状研究——以广州市增城区石滩镇三江第二中学为例

近年来，在促进教育改革，提高教学质量，更好地培养学生自主、互助学习的能力方面，许多农村中学开始了学习共同体建构的探索。本文对增城区石滩三江第二中学学生构建学习共同体建设进行了调查和分析。

农村地区中学有效开展体育大课间活动的调查和研究——以广州市增城区石滩镇三江地区中学为例

阳光体育大课间活动是在课间操基础上发展起来的一种新型的校园体育活动，是学校体育的重要组成部分，是开展阳光体育运动很好的平台，创编出符合学校自己特点的阳光体育大课间活动，使体育教师观念更新，促进体育教师专业发展；全面实施素质教育，促进学生身心和谐发展。

农村初中小班化足球教学的可行性研究——以增城区石滩镇三江第二中学为例

1研究目的传统的大班教学模式,往往教师很难对每个学生的实际情况有足够的了解,也就很难实现因材施教.而实施小班化教学后,得益于人数较少的条件,在教学中学生和教师之间能够进行充分沟通,学生学习过程中有不懂的问题可以及时向教师请教,教师对不同学生有更多的了解,在具体教学过程中,可以结合学生实际情况进行针对性教学.

农村初中学生参与每天运动1h体育锻炼的现状分析——以广州市增城区石滩镇农村地区中学为例

在有效落实阳光体育运动,确保学生每天锻炼1h,全面提高学生身体素质的同时,如何把体育锻炼延伸到课外,提高学生自主锻炼能力和自主锻炼意识,形成终身体育锻炼的习惯,是落实中学生每天运动1h运动的必要条件.

农村中学实施小班化体育教学的现状分析——以广州市增城区石滩镇为例

采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法等研究方法,对广州增城区农村中学实施小班化体育教学的基本现状进行调查。通过分析,小班化体育教学模式以其独特的优势,受到广大师生的青睐。结果表明：广州增城区农村中学实施小班化体育教学很适合在课堂开展,对今后体育课实施小班化可起着很大的操作性作用。

农村中学体育“小班化”教学组织形式的研究

体育教学是我国素质教育的重要组成部分,其教学质量水平的高低在很大程度上直接影响着整个教育事业的发展。随着社会发展,小班化教学模式以其独特的优势受到了师生的普遍欢迎和喜爱,在实际教学过程中发挥越来越重要的作用。课堂组织形式就是指课堂教学的展开方式。在分析小班化课堂组织形式特点的基础上,探讨在农村中学体育教学中开展小班化教学组织形式的措施。

农村中学小班化体育教学实施策略研究

在农村中学体育教学活动中,小班化教学模式因其独特的优势受到了许多师生的喜爱,应用过程中也发挥着越来越大的作用。文章以足球教学为例,探索农村中学体育课程采取小班化教学模式的实施策略。

小班模式下合作学习在中学篮球教学中的实践研究

在现阶段我国教育事业发展的背景下,体育运动能力的培养受到了学校以及家长的高度重视,篮球教学是初中体育教学活动中一个非常重点的学习内容,受到了广大学生的热烈追捧。文章重点针对中学篮球教学工作当中小班模式下合作学习的具体实施方法展开了分析和论述。

功能性体能训练在初中足球教学中的应用研究

本文的研究目的在于将功能性体能训练的最新研究成果运用到初级中学的足球教学中,通过不断实验修正训练方法,构建有利于有效提高初中足球教学的策略与方法。通过对实验对象进行一般性训练后统计出相关成绩,然后对其中一部分同学进行对照组实验,即进行功能性体能训练,经过4个月的实验发现,接受实验的学生在运动技能和身体素质方面得到了显著提升。

初中英语阅读教学中培养学生迁移创新能力实践探究

分析在教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》提出的背景下,培养学生核心素养的重要性。以初中英语阅读教学片段为实例,从推理判断能力、创造想象能力和批判评价能力三个方面探究如何在初中英语阅读教学实践中培养学生的迁移创新能力。

学习共同体构建的问题及对策

在整个教学活动当中,学习共同体的出现逐渐成为中学语文教学中的一种重要教学方式。所谓语文学习共同体主要是指在农村中学语文教学过程中,教师和学生的关系平等,在学习中所扮演的角色同等重要。课堂上,教师需要对学生进行正确的引导,对于重要的教学问题,师生可以共同研讨、写作交流。这种教学方式的出现不仅能使农村中学学生的学习环境得到有效改善,而且还能鼓励学生积极参与到语文课堂教学当中来,提高学生的主体意识。

基于学习共同体的阅读教学探究

随着社会现状引起的语文新课标改革,新的教学理念被广泛关注,一线教师已经改变原有的教学模式,拓宽自己的知识面,以学生为中心,构建独特的知识结构体系。而在实际教学中,教学仍旧偏于固定单一化,注重理论的讲解而忽视实践能力的培养。

农村单亲初中生心理问题个案分析

儿童心理健康教育一直以来都是人们极为关心的问题,做好相关的教育教学工作,能够使孩子们更加健康地成长及发展,这对于教学质量的提升也有一定的积极作用。本文以农村地区单亲家庭孩子的个案进行分析,探讨做好心理健康教育工作的方法和策略,以促进单亲家庭孩子的健康成长。

社区植物资源优化初中生物教学

阐述了教材不是唯一的教学资源。而学生生活的社区中存在着丰富的植物资源，充分利用社区植物资源，能激发学生学习生物学的兴趣，提高学生参与教学活动的意识，培养学生“探究学习”的习惯，拓展学生的学习空间，从而提升学生的科学素养，达到优化初中生物教学的目的。

当前初中德育工作面临的困境与对策初探

社会在发展,家长及学校对于孩子的素质教育投注了全部心血。摒弃传统的育人观念,进行德育内容的补充、活动形式的转变、方式方法的创新,使德育工作走出困境至关重要。要从不同角度出发,总结研究有效的教学策略,帮助初中生树立起正确的人生观、价值观和世界观。他们学好文化知识,主体优势随之提升,才能够在学习活动、实践活动等环节有更加出色的表现。本文特意分析了初中德育的工作困境,具体总结了德育工作的有效策略。

以“知”启“智”:初中数学核心素养的培养

新时代,教育体系的不断改革。培养学生的核心素养已经成为当代教育必须关注的一个重要话题。学校应该加强培养学生综合素质,增强教学效果,推动我国教育事业的不断进步与发展。本文是针对初中数学核心素养的培养的重要性和以“知”启“智”为主的初中数学核心素养的培养的具体措施进行详细的总结,仅供参考。

核心素养下初中英语读后续写教学课例研究——以The Trojan horse的课堂教学为例

文章以The Trojan horse的课堂教学为例,探讨如何进行读后续写教学,即关注主题意义,深入研读语篇,巧用问题导向,培养批判性思维,赏析文本语言,加深文本理解,改写或续写故事。