一个男孩的“隐形翅膀”

工作中,我们经常遇到一些行为上存在一定偏差的孩子,个别学生甚至会故意做出一些对周围人和事造成不良影响的行为。如果全面了解这类学生,会发现其往往不是某一方面存在问题,而是人际关系、行为习惯、情绪控制和班级规章制度的遵守等多方面都存在问题。这类学生通常是班主任重点关注的对象,但却容易被科任老师忽视。

新课程标准下小学生歌唱能力评价体系的拟定——以花城版小学音乐教材为例

歌唱教学是小学音乐教学中的重要组成部分,是表现领域中的重要内容。目前,受传统评价观念的影响,小学生歌唱能力的评价方式过于单一、主观性太强,评价内容不够全面。为此,作者结合布鲁姆《学习、教学和评估的分类学》,研究、整理出小学生歌唱能力评价体系,以此引导教师优化完成小学歌唱教学任务,提高学生歌唱能力及整体音乐素养。

例谈小学高年级古诗词教学中的对话教学

2011年新版《语文课程标准》中关于小学诗歌教学的目标梯度性非常明显：小学低年级要求“背诵优秀诗义”，中年级提出“诵读优秀诗文，注意在诵读的过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”；

试论如何做好小学二年级数学中的运算教学工作

二年级的数学教学在整个小学阶段占据着重要的位置,自新课标和课程改革推行以来,让学生成为课堂教学的主人成为教学的主题.基础运算教学,是小学二年级数学教学中的一项重点内容,这项教学工作能否做好,将直接影响到学生今后一生的学习、生活乃至工作.所以,我们要把这项教学工作提升到培养学生终身发展的高度进行认识,认真努力做好各个具体环节,使班级全体学生都能够牢牢掌握基础运算能力.

体育游戏在小学体育教学中的运用策略

本文通过分析体育游戏在小学体育教学中的运用策略,提出在教学中运用体育游戏需要注意的问题,以期通过游戏教学来提高体育教学效果。

小学生音乐学习兴趣的培养策略

音乐兴趣是学生学习音乐的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。本文从媒体介入、节奏创编、自制乐器、游戏实践、拓展表演、评价激励等方面出发，分析了如何在教学中激发学生的音乐学习兴趣，以期提高教学质量。

小学语文课堂练笔策略探究

当前，学校教育从“知识核心时代”迈向了“核心素养时代”，一方面，作为母语教育的载体——语文，是我国义务教育阶段的核心学科，在核心素养培养方面承载着更为重大的使命；另一方面，“核心素养”也已成为语文深度课改的“靶向”。

在小学数学教学中构建趣美价值的思考

本文论述在小学数学教学中实现趣美相生相长的策略,认为教师应在教学中将数学学习变成"有趣又好玩的事",引导学生"识数学之道",从而实现趣美在增进学生学习数学热情和提高学生数学思维能力这两方面的重要价值。

学习任务群视域下的学习任务设计及实施探究——以统编版小学语文四年级下册第四单元为例

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。这是一个新的举措和发展。据统计,“学习任务群”在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中出现了33次,是一个新概念。对“学习任务群”的概念,新课标没有明确其定义,仅有描述:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。”1课标在课程内容设置了三个层次的学习任务群,分别为基础型、发展型和拓展型学习任务群。可见,“语文学习任务群”是一个大概念,是一个课程内容体系,致力于学生核心素养的整体提升。

关于实施教师评价的若干建议

在教师评价理论和实践中,都不同程度地存在着评价目的、内容、方法、评价主体及教师评价结果的合理使用等问题。针对教师评价实施中存在的有关问题,应考虑评价目的的"发展性",评价内容的多样化,量化评价与质性评价相结合,评价主体的多元化,并正确使用评价结果,从而促进教师教育教学水平的质量的提高。

高年级的识字教学如何实现“以学生为中心”

小学高年级的课堂教学中。识字被淡化是不争的事实。诚然，生字在小学高年级虽然已不再是教学的重点，但字词是语文学习的根本基础，识字教学的效果直接关系到学生对祖国语言文字的运用能力．因此识字教学在小学语文教学中应处于不容忽视的位置。这就要求我们重视生字教学，运用灵活的教学方法，注重培养能力，努力追求教学的有效性和实效性。

融入“演唱”的识谱教学策略

识谱是打开音乐之门的钥匙,是学生学习音乐的必备工具。本文从先学节奏、先唱歌词、先解决难点、先逐句攻破,再识唱曲谱等四个方面出发,分析了小学音乐识谱教学中化难为易、融会贯通的“演唱”教学方法,以期使识谱过程成为学生对音乐艺术美的探索过程。

浅谈童声合唱中的气息问题——以《库斯克邮车》为例

童声合唱在小学音乐教学中越来越受重视,它对于培养学生综合素养有着不可忽视的作用。良好的气息运用和控制在表现合唱作品起决定作用。本文围绕排练《库斯克邮车》这一合唱作品中遇到的气息控制问题,分析了影响这些问题的原因,最后阐述在实践中如何解决这些问题。

让“画图策略”成为“问题解决”的钥匙

数学问题解决是指学生在新的情景状态下，运用所掌握的数学知识对面临的问题采用新的策略和方法，寻求问题答案的一种心理活动过程。画图策略是一种非常重要的分析问题与解决问题的策略,下面进行探讨。 一、画图策略是问题解决的钥匙 画图策略就是利用线段（或其他图形）的直观来对问题中的关系和结构进行表达。

在操作和想象中培养学生的空间观念——“长方体、正方体的表面积和体积练习课”教学实践与评析

“长方体、正方体的表面积和体积”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）五年级下册第三单元的内容。学生虽然已经认识并掌握了长方体和正方体的特征，学习了长方体、正方体的表面积和体积，但如何正确、灵活地解决表面积和体积的实际问题？如何引导学生感受表面积和体积的变化规律，如何理解表面积的变化本质？发展学生空间想象能力？为此选择了这一内容进行案例研究。

关注特点悟喜爱创设情境学表达——统编版语文四年级下册第四单元作业设计与实施

基于新课标和单元语文要素,结合学生的学情,制定大单元学习任务单。在此前提下的具体作业设计主要有三大版块,分别是:“识写字词”、“阅读感悟”和“表达创作”。每个版块都包含了课前、课中、课后作业。“课前作业”主要有诊断型作业和储备型作业。课中作业主要为“支架型作业”,为学生完成学习任务单任务提供支架。课后作业有基础性作业和拓展性作业,满足不同学习风格、不同层次学生的需求。单元作业注重单元内容的整合,在大情境下利用任务驱动,发挥学生的能动性,尊重学生的独特性,让学生在讨论、思辨、实践中提升学习能力,提高语文核心素养。

皮格马利翁效应在教师队伍建设中的应用研究

皮格马利翁效应又称 '期待效应', 是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上提出的,它指的是人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言, 会使该情境产生适应这一期望或预言的效应.

浅谈优秀家教家风对小学生教育的影响

家教家风是近年来国家予以高度重视的学生教育内容,它不仅反映家庭的水平和氛围,更对学生影响深刻。有一项关于'中小学生最讨厌老师说什么话'的调查显示,在选出的40句学生最讨厌的话中,排第二位的是'少家教',比骂学生'蠢猪、笨蛋'(排第九位)更让学生讨厌。这项调查似乎表明,中国传统文化中的某些东西尚未完全丧失;同时也表明,重视家教对学生的深刻影响,是教师工作中不可缺少的一个重要部分。'家教'不能简单理解为'家庭教育'。它包含着'家风''教养'等复杂的生活方式、生活态度。本文作者结合自身的教学经验,关于优秀家教家风对小学生的影响进行了初步的分析与总结。

小学高年级英语语篇阅读教学的实践——小学高年级英语语篇阅读教学的实践

语篇阅读教学是小学高年级英语教学的一个重要组成部分。教师利用思维导图为学生搭建好阅读的平台,帮助学生顺利开展语篇阅读,并在完成阅读的过程能够理解和解构语篇,最终达到既定的教学目标。

小学副校长的压力分析及应对策略

在小学,虽然副校长貌似处于"一人之下,众人之上"的地位,但是副校长的岗位职责是比较模糊的,而且副校长面临的工作压力和心理压力却得不到疏导和重视.笔者在任职副校长后,感到了空前的压力而没有有效的调节、疏导手段,在和其他学校的同行交流讨论中,发现这样的现象普遍存在.