新课标下德育与小学美术教育的融合发展分析

随着新课标的实施,德育和美术教育在小学阶段得到了更加重视。德育和美术教育相辅相成、相互渗透,在培养学生综合素质和审美能力方面具有重要作用。因此,美术教师在实施美育教育教学过程中应注重将德育理念融入到美术教学中,并通过创造性活动提升学生的道德情操。本文通过对新课标下德育与小学美术教育的融合发展进行分析,探讨了两者之间的关系以及如何促进其良性互动。

小问题大智慧——谈小学美术课堂如何有效提问

课堂提问是师生有效互动的一种常用方式,在启发学生思维、指导深入学习、活跃课堂教学氛围等方面作用非常突出,尤其适用于思维能力发展不足的小学生群体。本文立足小学美术课堂教学现状,就如何有效提问进行重点论述,提出一些有效提问策略,旨在借助蕴含大智慧的小问题提高美术课堂教学质量。

小学英语故事教学中培养学生核心素养的策略探讨

随着社会的不断进步,不仅要注重学生成绩的提高,还要更多地注重其德智体美劳的全面发展。因此,学生核心素养的培养在教学过程中就显得尤为重要。故事因其丰富的情感、生动的情节,吸引了学生的注意力,容易成为儿童成长的“精神伴侣”。本文将深入探索培养学生的文化品格和思维品质,并巧设活动,通过活动拓展延伸、内化故事并培养学生的核心素养。

小学英语学习中情感态度的发展性评价

新课程改革提出“为了每一位学生的发展”的核心理念，倡导建立促进学生全面发展的评价体系，在全面评价学生语言知识和语言技能的同时，关注学生在学习过程中表现出来的学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习态度、学习能力、努力程度、学习需要和价值取向等诸多方面。对学习过程中的情感态度进行发展性评价是其中的一个重要方面。

iPad在小学英语课堂中的创新应用

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进,iPad开始走进课堂,不少地区已经开始试点iPad一对一数字化课堂.本文主要从把iPad作为教具辅助实现小学英语信息化课堂的角度,分析当前小学英语课堂教学的困难及iPad作为新型的教具应用于课堂的可行性,阐述如何综合利用iPad的硬件设备及各种应用软件实现一系列创新手段,并应用于小学英语信息化课堂上促进学生学习提高学生学习兴趣及课堂效率.

且用“解、编、插”诵诗乐开花——小学中年级学生诵读古诗词教学策略研究

自古以来,诵读经典古诗文是我国启蒙教育当中重要的一环,《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生在小学阶段背诵一定数量的优秀诗文,通过优秀文化的熏陶,培养学生积累语言的能力,提高思想道德修养和审美情趣,以激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。为了能够达成这些目标,小学阶段古诗文的诵读必须讲究策略和方法。

优化小学体育教学的研究与实践

在《体育课标》的指导下,通过改变教育的观念、教学方法和教学评价等方面,从而改变学生的学习方式,优化小学体育教学。激发学生参与体育活动的兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,朝着终身体育方向发展。

小学品德课程对学生“人文底蕴”的培养

文章以核心素养的培养为切入点,通过分析教学中存在的问题,提出“整合校内资源,多学科助力”“立足集备,多角度切入”“聚焦课堂,多维度蕴养”等观点,旨在探讨如何以学科课程为依托,提升小学生“人文底蕴”核心素养。

智慧阅读主题与劳动教育融合下的小学思政课程教学研究

对现代小学生来说,劳动近在身边却往往忽视不见,为增强学生劳动意识,必须加强在课堂教学中对学生的引导与培养。在小学道德与法治学科中挖掘教材中的劳动教育资源,探究课程下劳动教育与阅读融合的教学实践,在阅读中引导学生形成劳动观念;多学科融入,引导学生劳动实践,发展劳动能力;用表现性评价为学生劳动赋能,促进学生道德的形成。

简述正面管教在小学教育中的实践

教育是一件长期有时也很低效的事,它需要我们像农夫一样勤恳地耕耘,然后耐心地等待种子的生根发芽。当我们从正面出发,用心用爱去滋养着我们的孩童,寻求孩子心灵共鸣点,尊重孩子,唤起孩子内心深处的自律,他日定能开出绚烂的花朵,结出丰硕的果实。“正面管教”正是以这样的理念触摸孩子心灵的深处,传播着教育的真谛。

小学作文教学点滴谈

本文作者在认真学习了《国家和广东的中长期教育改革和发展规划纲要》后，结合多年的作文教学实践经验，总结出了一些作文教学方法与措施，如，激发学生习作兴趣、使学生体验过程、教学生学会观察与创新等，以便学生快速高效地完成习作。

电子白板结合平板电脑实现交互式课堂——以小学英语课为例

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，交互式电子白板逐渐走进课堂，但自身一些局限性的问题亦随着应用的深入逐渐暴露出来。本文通过分析电子的极和平板电脑的优缺点，从平板电脑结合电子白板实现有效交互式课堂的角度，阐述了技术探寻带来的新发现。

小学“讲授型微课”的设计原则分析与实现——以小学英语《方位介词的学习》为例

微课因具有短小精悍、实用性与可操作性强等特点而成为新兴的一个教与学的方式。本文从目前国内学课堂常见的“讲授型微课”制作特点切入，深入分析了该类型徽课在设计上的可视化原则、情景化原则、交互性原则、趣味性原则、完整性原则，并结合具体课例，阐述了如何在微课设计中，根据学习内容、学习过程以及学习对象的特点，综合、灵活运用上述原则，为学习对象搭建不同形式的支架，以激发兴趣、引导思维，突破重难点，帮助其顺利穿越“最近发展区”，真正实现“以学习者为中心”的课堂教与学。

核心素养下小学美术手工课教学实践思考

小学美术手工课是培养学生实践操作能力,训练学生灵活思维的有效载体,深受学生喜爱,表现出形象直观和灵活生动的优势,也有助于启发学生建立创新思维。在核心素养背景下,小学美术教师在手工课教学当中应该积极革新教学思路,既关注学生的艺术素养发展,又着眼于学生核心素养的培育,从而培养出符合社会要求的综合人才,推动核心素养教育和手工课程相辅相成,发挥美术课程的育人优势。

“出声思维法”在小学数学数与代数习题中的应用研究

小学阶段的学生,逻辑思维能力是不成熟的,在学生进行知识的逻辑思维分析时,通常都会出现读完题目没有头绪、题目数据关系理解不清、以及无法专注思考题目等问题,此时,需要教师不断的引导,不断的训练学生的思维。

小学英语中活动教学创新模式的应用研究

新课程改革背景下,英语教学目标发生变化,以培养学生的综合能力为主,进一步提升学生的综合素养。活动教学创新模式的出现,在一定程度上弥补传统教学带来的不足。在英语课堂中开展教学活动,以学生为教学目标,搭建良好的学习环境,进而提高学生英语综合能力。本文以广州市天河区岑村小学英语教学为例,进一步分析活动教学创新模式的应用原则,提出更具有效果的应用策略。

多维体验促成数学概念的建立——小学数学“克和千克”课例分析

在小学数学课中,每一个新知识的起始课,学生最先接触到的必然是数学概念.数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分,而且是学习其他数学知识的基础.因此,抓好概念课教学能为学生的后续学习打下良好的铺垫.这次我们数学教研组就是围绕"如何开展概念课教学"开展研究.

微型视频课程的教学设计

微型视频课程是在网络技术迅速发展和基础教育深化改革的背景下出现的数字化教学资源。本文系统论述了微型视频课程的定义、特点、类型和作用，提出了一种微型视频课程的设计方法，并给出了一个微型视频课程设计的实践案例。

结合信息技术教学 培养学生创新能力

信息时代的到来对人的素质提出了新的要求,也对教育提出了新的挑战。教师要利用现代信息技术的特点,打破传统教学的局限,任学生自由地遨游在知识的海洋中,给他们的想象力插上翅膀,培养具有创新精神和能够自主学习的学生,推动信息科技教育向前发展。本文主要探讨在信息技术教学过程中如何培养学生的创新意识与自主学习的能力,从而促进学生创新能力的发展。

浅析初中英语教学中的课堂导入

对于高年级的小学生来讲,英语学科构成了学科体系中的关键要素。然而长期以来,很多小学生在面对英语学科的学习时,其自身都会表现出畏难甚至厌倦的不良情绪。英语学科是否具备课堂导入的实效性,其在根本上关乎英语课堂的综合效果。因此对于小学生而言,教师有必要借助巧妙设计导入的途径与方式来激发他们的英语探究热情,从而培养他们的听说读写技能,初步形成其用英语和他人沟通的能力。