小学英语教学运用微课的利弊及思考

近几年，在微课热的浪潮中，小学英语学科涌现了很多制作优良的微课，这给一线英语教师带来了福音。教师们发现，原来很难向学生讲清楚的一些语法知识，都可以通过一个个制作优良、讲解清晰的微课让学生茅塞顿开，这仿佛为英语教师的教学生涯投入一线强光。于是，很多小学英语教师在教学中都纷纷采用微课，让微课来服务于小学英语教学。本人也是微课忠实的追随者之一。但是，在教学实践中，本人也产生了一些困惑，发现了一些问题，在此与各位老师一起进行分析和思考。

体能训练发展小学生速度素质的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,以小学二年级学生为研究对象,探讨在体育课堂教学中体能训练对提升小学生速度素质的影响。旨在让学生在体能训练中,通过不同的学法和教法,提高跑动能力,促进全面发展。

让诗歌走入小学英语课堂

随着时代的发展和新的国家英语课程标准的颁布，今天的小学英语课堂呈现出多种活泼生动的教学形式，既有TPR(全身反应法)、玩游戏、讲故事，又有戏剧表演、唱歌、诗歌朗诵等。其中，诗歌应用于小学英语教学更是一种全新的英语课堂教学形式。

小学高年级学生阅读写作能力培养探究

写作是人类记载人类历史、传承历史的主要方式，也是当代社会传递信息的主要渠道。人类的生活和写作息息相关，因此，写作能力需要从小培养。大量的阅读是写作的基础和保障，阅读和写作是不可分割的。在学习和生活中不断涉猎书籍，日积月累，才能为写作提供源源不断的“活水”。在小学高年级语文阅读教学中，通过对文章的学习，找出文章描写对象，领略写作风格、写作手法、领悟主旨情感、写作技巧并加以运用，提高学生的写作水平。

巧用循环日记,积累写作素材

三年级学生开始接触习作后,很多老师都会开始布置周记作业,作为学生积累写作素材,提高写作水平的一个途径.很多学生写周记遇到最大的难题就是 "无话可说",也就是缺乏写作素材.所谓"巧妇难为无米之炊",纵观那些知识渊博的作家、诗人之所以能文思泉涌,出口成章,下笔成文,无非是不断积累、千锤百炼的结果.基于此,笔者改变周记的单一形式,尝试采取小组循环日记的方式,帮助学生积累写作素材,提高写作水平.

提高课堂观察能力推动教师专业成长

一、课堂观察及其重要性1．课堂观察的概念课堂观察源于西方的科学主义思潮，作为一种研究课堂的方法，发展于20世纪五六十年代。课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。

巧用循环日记,积累写作素材

循坏日记是通过小组循环交替,共写一个日记本,改变了单一周记的形式,使学生更感兴趣,帮助学生在对比中学习和进步。在学生自由写作的同时,教师不定期设置主题,引导学生关注生活,积累写作素材,并引导学生尝试使用多种文体进行写作,以提高写作水平。

我和小金鱼的故事

这个暑假我读了一本好书——《月光下的小刺猬》,作者是被人们称为“描写大自然的圣手”的米·普里什文。在这本书中,他用非常细腻(nì)、温情、生动的手法,描述了人类与大自然和谐相处的故事,让人读起来爱不释(shì)手、意犹未尽。

基于微课程的小学信息技术课程革新研究

微课程作为一种全新的教学模式得到了迅速的推广和传播,渗透到了各个学科的教学过程中,小学信息技术教学也不例外运用了这一全新的教学模式。本文作者从分析微课程的内涵和特点入手,主要分析了小学信息技术课程中微课程的革新,希望微课程能够更好地服务小学信息技术教学。

“美食家”的大冒险——读《古都“食”空大冒险》有感

最近,我看了一本书,书名叫《古都"食"空大冒险:胡同里的满汉全席》。这本书讲的是一个叫宝仔的男孩和他的宠物猫通过时空隧道穿越到了清朝的故事。书里面有很多我看着就想吃的美食,比如菊花锅子,"火锅的旁边是鸭蛋青色的细瓷大盘,盘子里摆着切得很薄的肉片,有淡粉色的鸡肉片。

祖国,我想对您说——观《2021送你一张船票》有感

光阴似箭,日月如梭。转瞬之间,我们迎来了中国共产党的百年华诞。翻开祖国的历史,我惆怅,我哀伤,我激动,我期待,我思绪翻滚,祖国,我想对您说……红船启程的时候,面对的是满身伤痕的祖国。洋枪洋炮强行撬开了国门,殖民侵略和不平等条约在祖国母亲的身上留下了惨烈的创伤,当时的中国支离破碎,百姓流离。

“拯救”小溪

盼啊盼,终于盼来了暑假,同学们都兴高采烈地计划着暑假去哪里玩。这个夏天,我也有一个小小计划,跟爸爸回老家“拯救小溪”。