试析立德树人背景下幼儿园德育教育开展的路径探究

本篇文章主要通过对幼儿园德育教育的重要性、问题以及其开展路径进行相应的论述,旨在提供有关德育教育的深入理解和实践指导。通过鼓励儿童的道德和伦理发展、鼓励幼儿之间的关系、秉承立德树人思想、依托新媒体宣传德育文化思想、整合传统文化渲染良好德育氛围等相应的措施,可以达到有效提升幼儿园德育教育的质量和效果。

探究新媒体视域下开展学前教育路径

新媒体具有自由、开放、共享的特性,影响着人们的日常生活,当前已经成为一种重要的信息传播方式。教师、幼儿及其家长都会受到新媒体的影响,在新媒体视域下,学前教育应当发挥新媒体的优势,实现更好保育教育幼儿。教师运用新媒体开展学前教育的路径包括:挖掘新媒体的资源,丰富学前教育内容;借助新媒体的内容,营造趣味课堂环境;生动直观展现知识,帮助幼儿认知事物;运用家园互动平台,辅助家长家庭教育。教师通过有效落实,提高教学效果。

自制体育器械，促进幼儿体能发展

2012年，本园开展了天河区“十一五”重要课题《自制器械在幼儿体育活动中的开发与实施》，探索出了自制器械设计与制作的方法,2014年，在原有课题成果基础上，开展课题《利用自制器械促进幼儿体能发展的实践研究》，形成了自制器械类体育活动的园本教材，最终发展成具有园本特色的体育课程，很好地激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性，提高了幼儿的身体素质和运动能力。

关注新教师成长促进教师专业化发展

新教师是幼儿园师资队伍的生力军和团队的新鲜血液，人职初期的经验对教师未来的专业发展具有深远的意义与影响。一、关注新教师心理健康增强职业认同感（一）进行理论学习，增强新教师的职业认同感首先．新教师要认真学习与幼儿园紧密相关的政策及法规等指导性的文件，如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，认真解读、分析自身的差距及所面临的适应问题。充分认识到教育教学工作是一个漫长的过程．取得的工作业绩也需要一定时间的学习、积累才能升华。

在家园沟通中共同促进孩子的发展

良好的家园关系表现为教师和家长之间关系和谐、平等、理解、合作,也意味着家庭和幼儿园在教育孩子的问题上步伐一致、达成共识。家园有效沟通,是教师和家长在日常互动的过程中一点一滴积累的结果,其核心环节是家园教育观念达成一致后真正地落实到指导孩子的教育行动上,

大班游戏案例:童心畅想,玩转沙雕

一、活动背景 周末,浩浩欣赏了海边的大型沙雕.回园后,他把沙雕图片分享给班上的小朋友们,孩子们被一件件栩栩如生的沙雕作品深深吸引,对于沙雕的制作跃跃欲试. 本班幼儿已有刷沙、量沙、画沙和使用各种铲沙工具的前期经验,他们动手能力强,具备一定的造型能力,能独立或合作进行艺术创作.玩沙作为一种没有固定玩法的自主游戏,能激发幼儿内在求知的动力.沙土的可变性、可塑性能给幼儿提供充足的操作空间、想象空间和创造空间,满足大班幼儿爱想象、乐探索的需求.看到孩子们对沙雕制作如此感兴趣,我决定带孩子们到沙地尝试,沙雕制作之旅由此开始.

大班美术活动:蝴蝶

蝴蝶有着对称优美的造型、多变的色彩和花纹，一直深受我班幼儿的喜爱。他们喜欢观察蝴蝶，也喜欢各种蝴蝶饰品。以往幼儿园开展以蝴蝶为创作素材的美术活动，重在“对印画”技能训练，通过绘制蝴蝶，让幼儿体会到对称的美感。在本次以蝴蝶为主题的手工活动中。考虑到本班幼儿已有一定的对称剪纸经验，我尝试改变传统的教学思路，从“对称剪”训练人手，让幼儿围绕蝴蝶图案进行剪纸和线条画方面的综合训练．这对大班幼儿而言有一定的挑战性，有助于提高他们的双手协调能力、思维能力和艺术表现力。

大班美术活动:美丽的条纹包

设计意图 我班开展线条画活动已有一段时间，我发现幼儿对不同形态的线条非常感兴趣，他们乐于用变化多端的线条进行绘画和装饰。还为自己喜爱的线条起了富有特色的名字，表现出极大的愉悦与满足感。但是，仔细观察幼儿的作品，

小区配套园自制体育器械的设计与运用

有效开展小区配套幼儿园户外体育活动,需要以科学的、丰富的自制器械为保障。在器械的设计和制作上,教师要从幼儿的兴趣和园内的场地特点出发进行设计,挖掘多种资源进行制作并以＂分享会＂形式不断完善。在器械的投放上,既要遵循科学性等原则,也要探索多种有利于幼儿发展的投放方式。在器械的运用指导上,要启发幼儿轮换使用器械,形成良好的运动常规;要灵活调整器械,支持幼儿的创新运动;要以器械为桥梁,增强幼儿主动交往的意识和能力。

幼儿自主游戏活动常见问题的改进策略

幼儿园教育与管理活动中游戏占有重要地位,优秀的游戏活动能够有效促进幼儿发展,同时可以为幼儿教育提供显著促进效果。其中幼儿自主活动更有助于幼儿自主发展,但本人在实践工作中发现幼儿园自主的游戏活动的实施与管理存在部分问题,对幼儿自主游戏活动的质量造成一定影响,本文对相关问题进行梳理,并提出相应的改进建议以供教师参考。

幼儿自主游戏中教师的指导策略

近年来,自主游戏活动在幼儿教育中占据着重要地位,几乎每一个幼儿机构或学校都会定期开展自主游戏活动,但是,游戏成效却微乎其微,其原因在于教师在游戏指导方面始终存在问题,往往一味地将自身定位为游戏的指导者,却未能主动承担起陪伴、倾听、观察等职责与义务。本文主要分析了教师在指导幼儿自主游戏活动时存在的问题,提出了幼儿自主游戏中教师的指导策略。

游戏化课程模式的幼儿一日活动设计策略

本文主要探讨游戏化课程模式下幼儿园一日活动的设计策略,从基本设计原则出发,分析游戏化课程模式融合的可行性与价值,并提出该模式下幼儿一日活动的具体设计建议,以供幼儿园教师参考。

论学前教育质量低的表现、成因及解决途径

当前我国学前教育素质低，其表现有三方面，一是典型的“小学化”倾向，二是“特长教育”和“兴趣班”泛滥，三是教育内容和方法不科学。造成其质量低的原因是学前教育投入不足、教育理论有所偏失、社会评价的导向错误、学前教育教师素质低下。为此就要寻求解决途径：一是在全社会树立正确的育儿观、教育观和质量观，二是要切实改进学前教育方式，三是要加大教育投入，四是要提高学前教育教师待遇，五是要营造有利于儿童幸福成长的宽松的社会氛围。