指向学科思维养成的问题情境优化尝试——七年级“法律保障生活”教学问题的分析与改进

依托生活案例创设情境是初中道德与法治教学常用的教学方式,但存在堆砌情境材料、问题孤立或肤浅、简单转述教材内容等问题。问题是情境优化的关键。依托真实生活案例的情境优化,应通过联系学生生活的现实性问题,帮助学生掌握学科核心概念,以层层递进的问题链,促进学生形成学科观点,以开放性的扩展问题,拓展学生思维视角,从而帮助学生学会运用道德与法治学科思维方式观察世界、分析与解决问题。