幼儿园教育活动的德育渗透

德育是一项具有高度社会性的工作,与儿童的生活情境的多个侧面都有密切联系。因此,实施中必须同体育、智育、美育互相结合,协调发展,并实现于各项活动之中。正是由于德育的这一特点,常常使德育因教育者重视程度的差异而处于时有时无。

“老师,您辛苦了”

一、活动目标 (一)知道每年9月10日是教师节及教师节的由来。 (二)知道教师的本领大,教给学生许多本领,为祖国培育了一代又一代建设者。 (三)萌发热爱、尊敬教师的情感。 二、活动内容、过程与指导重点 (一)我的老师本领大 1.带领幼儿参观幼儿园的荣誉室,特别邀请园长作展览讲解员,向幼儿介绍幼儿园里的老师们所获得的荣誉。

快乐的节日

一、总目标 (一) 知道每年六月一日是全世界小朋友的节日——“六·一”国际儿童节,感受该节日的国际性。 (二) 感受社会各界的人们对少年儿童的关怀,自己的童年多么幸福。 (三) 感受节日的气氛,懂得关心别人是最大的快乐。二、活动设计活动一:齐美化,庆节日 (一) 目标 1.知道六月一日是小朋友的节日——“六·一”国际儿童节,大家都为过自己的节日而高兴。 2.能大胆地运用绘画、剪、撕、粘、贴等多种手段制作美术作品,布置幼儿园及班活动室 3.为自己能动手美化周围环境。

挖掘边角资源营造科学教育环境

我园在实施科学启蒙教育中,重视良好科学教育环境的创设,除了精心设计内容丰富的科学发现室、电教室、阅览室以及各班级的科学区、自然观察角以外,还尤其注重对边角资源的开发,变“角落”为宝地,“化整为零”,为科学启蒙教育的顺利实施营造良好的物质环境。边角之一:造型独特的游戏城堡与围墙之间,形成一段曲尺型的拐角,这里原是一块被“遗忘的角落”,长满了杂草。随着科学启蒙教育课题的开启以及“环境教育”的不断深入,我们发现,这个角落也完全可以开发出来。于是独具匠心地因势而建:(如图1、图2)