微课在技校“电力拖动”实训中的实践研究

根据＂电力拖动线路及应用＂课程和技工学校学生的特点,在教学中利用微课理论翻转课堂,大胆采用先学后教、以学定教的教学形式引导学生解决相应的工作任务。文章以＂轮胎式起重机降压启动电路的检修＂为教学案例,探索微课的运用及探讨这种教学形式对师生的影响。

比亚迪F3轿车为何怠速抖动及加速吃力

一、故障现象 我校l辆2007年生产的比亚迪F3轿车，行驶里程9万km时，驾驶员反映该车无论是冷车或是热车，发动机抖动得都比较厉害，转速表指针在650～900r／min间往复摆动：车子在低速行驶时加油会有顿挫感，并且加速吃力，油门踩越重越明显：车使用时间越长问题越严重。

工作页在技校“电子实习”教学中的实践与思考

根据“电子技术实习”课程和技工学校学生的特点,教师在教学中可利用“工作过程系统化”理论,大胆采用工作页的形式给学生布置真实的工作任务。文章以“调光台灯电路的检修”的教学为例,探索工作页的运用及这种教学形式对师生的影响。

运用多媒体技术优化《机械制图》课堂教学

把计算机多媒体技术应用于《机械制图》课程的教学，是对《机械制图》课程传统的教学内容、教学方法和手段的重大改革。在《机械制图》教学过程中，充分利用多媒体技术手段，能起到事半功倍的教学效果。

浅谈一体化教学在PLC课程中的实践和体会

本文通过了解一体化教学的特点，结合PLC课程和学生的特点，从而引出教师在PLC课程一体化教学中的实践与体会。