让梦想引领成长——首届广雅中学模拟人才招聘会侧记

2010年7月，新的国家教育改革和发展规划纲要出台，并在高中教育部分明确指出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。”这是从国家层面正式规定要加强对学生发展的指导。这一理念，催生了各地学校对高中学生生涯规划教育的指导热潮。2011年，广东广雅中学前瞻性地成立了学生发展指导中心。2013年，学校“生涯指导组”开始大力推广实施升学及职业教育。

潮汕观英歌

推荐单位:《羊城晚报》花地版今年春节,我回了汕头老家。有一次逛街时,忽然发现前边人声鼎沸,人头攒动,又听见有节奏的打鼓声、敲锣声,时不时还伴随着一群人发出一阵阵呐喊声,我好奇起来。妈妈兴奋地指向那人群,说:“这不是英歌吗?”她立刻眉飞色舞地解释起潮汕英歌的来历。原来这是潮汕特有的民俗文化,逢年过节必不可少的“炸街”项目,演员都按照梁山一百零八位好汉的样子打扮。我虽然不爱凑热闹,但想到能见识到家乡特色表演,听网络上的人说,这还是“年味天花板”,我便饶有兴致跑了过去。

如何指导中学生开展观鸟活动

本文介绍了在中学开展观鸟活动的方法和步骤。

中学历史课如何进行爱国主义教育

胡耀帮同志《在庆祝中国共产党成立六十周年大会上的讲话》中指出:“我们必须继续学习和研究中国的革命历史。因为今天的中国是昨天的中国的发展。而我们大家对昨天的中国,不是懂得太多,而是懂得太少了。”同时还指出要“刻苦地学习马列主义、毛泽东著作,学习党、国家和世界的历史”。赵紫阳总理在五届人大第四次会议的《政府工作报告》中着重指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”中央领导同志的指示对我们广大的中学历史教师,是一个巨大的鼓舞和鞭策。我们为振兴中华,为现代化建设而奋斗,首先要热爱祖国。热爱祖国就需要了解祖国。不知道昨天的中国,就不能正确理解今天的中国,也就不能展望明天的中国。为此,中学历史课必须重视爱国主义教育。

项目化学习中学生视角的转换

项目化学习中,学生进入项目情境,转换视角,学会解决问题,有利于核心概念的理解和知识与技能的应用。但在实施过程中,受习惯、知识经验和心理特点的影响,学生有时很难实现视角的转换。这就需要教师充当好引导者、指导者、设计者和支持者的角色,在进入项目情境时通过渲染情境激发学生对角色的想象力与理解力,通过各种活动让学生体验视角的变化。

高中《多媒体技术应用》教学中学生创新能力的培养

本文从营造创新的环境、培养学生的创新意识；培优扶差，树立自信，培养创新精神；激情引趣，开启创新思维；总结归纳，在运用中升华创造性思维四个角度去阐述在高中《多媒体技术应用》课程中如何培养学生的创新能力。

高中学子,教我如何读懂你

似乎在"飒飒西风满院载"之际,我遇到了你;好像在"泛柳飞飞絮,妆梅片片花"之时,我认识了你;仿佛在"频来语燕定新巢"之际,我熟悉了你;而在"轻罗小扇扑流萤"之际,我似乎又读不懂你……

全血标本保存时间对血常规结果的影响

目的探讨分析全血标本保存时间对血常规各参数的影响。方法随机抽取健康体检者40例,将所有全血标本4℃存放,分别在采血后第1、2、3、5、7天运用Sysmex-XS1000全自动血细胞分析仪进行检测,并进行统计学分析。结果 WBC、RBC、Hb、MCH、PLT、RDW-CV、N、L、M及E在4℃冰箱保存7 d后,仍可保持稳定,测定数据与新鲜标本检测结果无显著性差异(P>0.05)。而HCT、MCV、RDW-SD及B%所测结果在第3天后结果逐渐升高,MCHC逐渐降低,差异有显著性(P<0.05)。结论全血细胞计数标本在4℃条件下存放保存3 d内,结果较稳定,部分主要分析指标结果 1周内尚可保持稳定。

我国台湾地区“化学概念”研究方法的内容分析——以3所师范院校1999至2008年的硕博士论文为例

通过搜索我国台湾地区台湾师范大学、高雄师范大学、彰化师范大学3所师范院校1999至2008年10年内化学概念的网络版硕博士论文，采用内容分析法，统计分析“化学概念的研究方法和研究类型”，揭示我国台湾地区化学概念研究方法和研究类型的特点。

铁与水蒸气反应的实验改进

新人教版必修1中“铁与水蒸气反应”的实验,该实验装置虽简单易操作,但实验成功率很低,故笔者对该实验装置进行了小改进,设计了一种实验装置同样简单易操作,但实验现象更明显,实验成功率更高的实验装置。

人教版化学新课标教材中几种常见溶液的配制方法

人教版高中化学新课标教材增加了大量的学生探究性实验,并安排了一定数量的学生实验设计课题,实验试剂的使用量明显加大,实验持续的时间增长。这种变化对学生实验所使用溶液的配制提出了更高的要求。文中总结了在人教版化学新课标教材溶液配制中的三个注意事项以及几种常见溶液的配制方法。

高中英语教学中的听力策略训练

笔者在高一听力教学中开展了听力教学策略训练的探究,把听力策略训练与日常听力教学相结合,指导学生有意识地在完成学习任务的过程中使用策略。结果显示听力策略训练对提高学生的听力理解水平有显著作用。

在高中数学变式教学中培养学生反思意识的案例研究

一、培养学生数学反思意识的背景与价值 数学反思是指在数学学习过程中，学生对自身数学思维活动进行的自我观察、探究、监控和评价，包括反思的知识、技能及内容．数学反思的知识包括程序性知识、陈述性知识和情境性知识，技能有经验、理论、分析、策略、实践和评价技能等_lJ．数学反思意识是指学生在数学学习的过程中能主动、自发地对自我的学习活动过程进行反思．

关于周期数列的重要性质与结论的探究

周期数列可看作是周期函数的特例，其定义域为正整数集．灵活利用数列的周期性，可以巧妙地解决一些特殊数列的指定项及求和问题．

一个漂亮不等式的推广

《中等数学》2007年第7期的数学奥林匹克问题高204（宋庆先生提供）是：

新课程背景下高中物理演示实验的改进与创新

1问题的提出 新课程高中物理概念的形成、规律的发现、理论的建立，大多依赖于课堂的演示实验。通过演示实验，可以将抽象的东西形象地展示出来，让学生通过亲身经历来获得具体的感性的认识，再通过教师的启发和引导，分析和推理，上升到理性认识。

例谈探究性教学中的策略选择

案例选择、问题创设和试题运用是决定探究性教学有效性的三个重要因素。本文结合相关案例,简要介绍了探究性教学中的策略选择。

课堂实验探究教学中几个注意的问题

新课程的实施很注重科学探究这种学习方式,课堂实验探究是广泛采用的一种形式,结合所观摩的课和自己的学习体会,本文主要总结课堂实验探究教学应注意的一些问题。

放缩法证明数列不等式“有法可依”

放缩法证明数列不等式历来是高中数学的难点，在高考数列试题中经常扮演压轴角色．由于放缩法灵活多变，技巧性要求较高，所谓“放大一点点则太大，缩小一点点则太小”，这就让许多学生很茫然，找不到头绪，摸不着规律，觉得高不可攀!如何把握放、缩的“度”，使得放、缩“恰到好处”，帮助学生突破这个难点，一直是广大数学教师孜孜以求的研究课题．其实，