广州市3—6岁幼儿心理健康状况调查报告

一、问题的提出随着社会的发展,人类的进步,人们对健康的认识更加全面深刻。健康不仅指没有身体缺陷和疾病,而且指体格强壮、心理健康。在现代社会里,心理健康越来越受重视。

广州市区级示范托儿所现状调查

一、调查目的三岁前婴幼儿的教养是学前教育的重要阶段,而目前对0——3岁领域的重视,还远未达到应有的程度.为促进这一年龄段婴幼儿教育的发展,加强对托儿所的管理,广州市制定了《广州市托儿所规范(讨论稿》(以下简称《规范》),就托儿所的教养目标、物质环境、教育活动、作息以及托儿所的规模、人员、配备等作了明确的规定,同时。

全国纪念幼教两个法规颁布十周年研讨会在津召开

为纪念《幼儿园管理条例》和《幼儿园工程规程》颁布十周年,国家教育部基础教育司于1998年9月20日至22日在天津召开“全国纪念幼教两个法规十周年研讨会”。全国各省和部分地级市教育行政部门的幼教处长或普教处长参加了会议,基础教育司朱慕菊副司长、幼教处李喻红处长、姜瑾副处长等出席了会议。广州市教委幼教处徐建华处长以“婴幼儿教养管理的实践与思考”为题作了发言。

新时期幼儿德育的探索

80年代后期,处于开放改革前沿的广州,幼儿德育面临严峻的挑战.我市广大幼教工作者坚持改革,勇于实践,进行多层次、全方位的探索,在力求开创一条适合新时期幼儿德育新路的过程中,取得了良好效果和一些经验.一、对幼儿德育的再认识教育与经济发展等社会环境是密不可分的.门户的开放,经济体制和政治体制改革的发展,使意识形态方面呈现前所未有的复杂性.东西方文化的碰撞,多元价值取向的选择,法制、民主、竞争等意识的增强……对幼儿的心态产生着广泛的影响,使他们性格开朗、思维活跃、兴趣广泛、自主性增强.然而,由于社会信息良莠不齐,教育滞后,幼儿识别能力弱,使幼儿德育工作面临新的课题.如生活水平提高了,幼儿娇气了,性格脆弱了,物质欲大了,好与人攀比;盲目模仿社会时尚甚至陋俗;认为外国的东西一定比中国的好,朦胧意识中“长大要出国”等,这些问题的出现给幼教工作者新的压力与动力.正如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》所说:“新形势对学校德育工作提出了更高的要求.”

寓铸师魂、育师德、练师能为一体——《师之蕴》的内涵与实施成效

一、编写《师之蕴》的思考 (一)教育对象的特点。幼儿教育的对象是0-6岁的婴幼儿。在这一阶段,婴幼儿身体发育异常迅猛,心理却十分稚嫩,发展极不完善。他们从熟悉的家庭来到陌生的托儿所、幼儿园,从父母的怀抱来到教师身边,必然引起较大的心理波动。在托幼园所的集体中,婴幼儿与教师的接触最为广泛、频繁、密切。

执法用法,加强法制建设

经省人大批准,由广州市人大常委会制定和公布的《广州市幼儿教育管理规定》(以下简称《规定》)于1997年2月5日开始实施。在《规定》实施一年多后,本着促进幼儿教育办学体制和办学条件不断完善的目的、广州市人大进行了执法检查。检查重点为:各级政府加强幼儿教育工作情况;幼儿教育的管理体制;

紧紧抓住育人的根本——品德教育

幼儿教育如何面向21世纪,为培养未来社会发展需要的人才打下牢固的基础,1984年以来,桃源幼儿园紧紧抓住品德教育这个育人的根本,以《幼儿园工作规程》为指导,在幼儿园实施以《广州市幼儿园德育系统设计方案》为主要内容的品德教育。 一、构建整体化、制度化的幼儿德育管理体系 (一)建立“以人为中心”的管理机制 幼儿园的德育工作,离不开教职工,他们既是幼儿德育的主要力量,又是幼儿的榜样。教职工的思想以及言行都直接影响着德育的效果。为此,桃源幼儿园紧紧围绕“以人为中心”这一管理原则,以调动人的积极性为管理核心,努力建立和完善幼儿园的管理机制。 一是实施民主管理。形成幼儿园工作的民主氛围,对幼儿德育起着十分重要的作用。该园注意为教职工创设参与决策和公平竞争的机会,把发挥潜能和创造性融进园的管理之中。如园的目标、计划、规章制度交由教职工讨论制定,通过定期开展检查、评议等,让教职工在自评和他评中反馈工作成绩,落实措施情况进行自我调控,进一步对园的目标实施产生心理认同感。尤其通过多种形式的活动让教职工记取幼儿园的光荣历史和在社会中的地位、声誉,使教职工振奋精神,更明确自己肩上的重担,继承和发扬幼儿园优良传统,使幼儿德育象其他工作一样,变奉命实施为个体需?