广州市徐特立教育思想研究会 从化县徐研小组召开论文交流会

去年10月20日,广州市徐特立教育思想研究会从化县小组在温泉召开1993年论文交流会。参加交流会的有从化县教师进修学校、太平中学、石海小学等八所学校和从化县教育局的同志20人,广州徐特立教育思想研究会常务副会长吴重光、副秘书长范子彦等同志出席了交流会。交流会由广州徐研会从化小组组长何沃桓同志主持。在这次交流会上发言的有从化县徐研小组的18位同志,共收到论文和学习心得材料8篇。参加交流会的同志在会上宣读了自己撰写的论文,同志们从不同的侧面阐述了学习、运用徐老的教育思想,指导做好学校教育工作的经验、心得。

学校教育中的公民意识培养——广州地区教育沙龙讨论综述

学校教育中的公民意识培养——广州地区教育沙龙讨论综述广州市现代教育科学研究中心李季随着我国社会主义民主和法制建设的加强，以及社会主义市场经济体制的建立，公民意识和公民意识培养问题日益引起社会广泛的关注。而公民意识的内涵，青少年公民意识培养的现实意义和...

跨世纪的话题: 教育现代化——广州教育沙龙第十四次研讨会综述

跨世纪的话题：教育现代化——广州教育沙龙第十四次研讨会综述广州市现代教育科学研究中心傅荣广州第十四次教育沙龙于１９９７年４月７日举行。本次沙龙以“教育现代化”为主题，围绕着教育现代化的界定、教育现代化的核心、学校教育现代化的模式、区域教育现代化的发展...

广州教育对经济发展的突出贡献及其启示

教育在国民经济发展中有多大的贡献呢?这是宏观教育决策的关键依据之一,也一直是教育经济问题研究的重要难题。根据以上经典经济学家所阐明的基本原理,在这里,以改革开放前沿的广州市的经济与教育发展的实际情况为依据,在修订已有研究的某些指标并确认了广州1993年的教育收益率为1.21％的基础上,进一步对教育贡献率作出测定,同时也有针对性地对教育某方面的现状与问题提出意见,为政府决策提供参考。

教育的“反哺”与经营运作——关于组建“广州教育产业集团”初步方案

教育要从靠“输血”靠索取的纯福利事业,变为具有“造血”的反哺机能,就要有一个教育观念的根本改变,组建“广州教育产业集团” 就是为增强教育这一“基础产业”的反哺机能,与“教育信托储蓄制”的实施,与教育投入体制变革相配置的一个必要举措。 (一)项目名称 广州教育产业集团 (二)项目主办者 广州市教育委员会(或委托广州市教育基金会主办) (三)项目宗旨 1、为实现广州教育现代化。

优化四大策略 积极推进广州教育科研

一个地区的教育科研水平，在一定意义上本质性地反映了该地区的教育发展水平。要树立“科研兴教”之风，使广州教育和发展水平跃上一个新的台阶，可以通过“整体改革，全面推进；健全机构，形成网络；综合教育，系统研究；定位准确，服务上下”的策略来推进。

徐特立教育思想深层研究的探讨

对徐特立教育思想进行深层次的研究,发展徐特立的教育思想,从而更好地确立它的历史地位和发挥它在建设有中国特色的社会主义教育中的作用,既是促进当代中国教育改革与发展的需要,也是全国徐研工作者的责任和心声。近年来,在全国一大批热心徐研工作的同志,特别是老同志和徐老当年的学生的积极倡导和热情推动下。

广州教育综合实力的剖析及其面对的挑战——建设现代化国际大都市教育的客观基础与主要矛盾

一、广州教育综合实力分析 迈向二十一世纪的广州教育需要正确、全面地了解自己,找准发展的起点。 怎样对广州教育的现状进行科学全面的把握呢?我们认为,应该对广州的综合教育实力进行客观的剖析。教育综合实力包括:存在力——过去(既有)教育的积淀:市民文化素质、人才资源状况;发展力——当前各级各类教育的规模、水平、质量;资源力——教育所拥有的资源支撑;影响力——教育的辐射影响情况等。下面结合与京、津、沪等城市的比较,对广州的综合教育实力进行一些分析。

爱普森英语培训中心成功关键要素及其启示——看素质教育在民办学校的成功路

爱普森英语培训中心是广州市东山区社会力量办学机构民办学校。它与区内小学、幼儿园合作,用放学后及节假日时间,由学生自愿参加,家长支付适当学费,学校提供专用课室并协助组织管理开展教学活动。

快速增加国家高等教育资源的重大举措——关于普通高校试办独立学院浅议

教育部 2 0 0 3年 5月 15日发布的《关于规范并加强普通高校以新机制试办独立学院管理的若干意见》 ,是一个意义重大的积极的政策举措 ,是对普通高校以新机制试办独立学院给予正确的定位评价 ,是更好更快低成本扩大我国高等教育资源的有效途径 ,是使国有资源存量产生巨大增值的办法 ,也是一种教育体制的创新。这是坚持“发展”硬道理的常规突破。

论民办教育运作的成本

当专门讨论民办教育投资者的收益时，很多人都会认为：利润太高了！也正因为很普遍的这一认识，就使得“办学不得以营利为目的”条文的产生，并曾成为整顿民办学校时的一根有力的棍子。姑且暂不谈当时拿起这一棍棒的人是如何理解把握这一办学宗旨性条文的，就是单从民办教...

独生子女的心理特点与教育

独生子女的心理特点与教育吴重光１９８９年１１月１１日《光明日报》报道，据有关部门统计，目前全国有５０００多万独生子女，在大城市，０一８岁儿童中９５％以上都已是独生子女。到了９０年代的今天，独生子女的数量势必更多．据报道，在北京和上海，１９９５年大学新...

网络时代青少年社会化教育的几点思考

该研究认为:网络时代文化传承的断裂,传统权威的消失和人际关系的冷谈是影响青少年社会化的主题障碍。对此:弘扬民族文化,创造吸收人类文明;规范网络行为,重建网络伦理;加强组织管理,营造良好环境;推动立法建设,打击网络犯罪,是解决青少年社会化问题的有效途径。

素质教育视野中的幼儿德育

德育，主要指政治、思想、道德与心理教育，是素质教育的很重要组成部分。对于幼儿来说，德育主要是道德与心理教育，其目标要求他们品德各个方面素质的发展必须是奠基性、养成性和发展性的，德育内容、方法的选择与取舍切忌整齐划一和成人化。笔者认为，以素质教育为取向...

澳、新发展教育贸易的理念和制度考略

新西兰、澳大利亚发展国际教育贸易成功的重要经验,就是把教育纳入大经济、大产业社会发展的国策之中,为保障教育产业对国家发展的积极驱动和支持,制定专门的保障性法规和制度,以保证国际教育服务贸易健康有序地发展,并降低民办教育的经济与社会风险。

促进民办教育大发展才是硬道理——《民办教育促进法实施条例》发布有感

《民办教育促进法实施条例》有着重大突破,是坚持科学发展观的一部更加成熟的法规细则,它扩大了民办教育的多元体制空间,扩大了举办民办学校的形式与资本要素空间,扩大了民办学校自身的发展区域空间、营运获利空间和可持续发展的现实政策空间;同时也对民办学校的发展强化了自律与监督。它展示出,中国的教育改革将开始超脱纯“财政视角”而进入“体制视角”。其体现出的积极“促进”的宗旨和坚持“发展”硬道理的指向,将推进中国民办教育发展真正进入快车道。

论民办教育产权的利益定位——兼论办学不以营利为目的

国有教育产权是可以有效地运作,其对照物就是民办教育产权已经从民办教育兴起的同时就开始运作着这一现实。自本世纪90年代初,特别是邓小平同志南巡讲话和党的14大以后,我国民办教育蓬勃发展了起来。但伴随着它艰辛发展的几年,风风雨雨不间断,其中的焦点就是,民办教育的获得利益问题。确实,如果不对民办教育的利益作一全面的理论扫视与深入到“产权”的范围中去探讨,是不利于我国民办教育的发展的。 一,教育产权是对教育资产拥有权力与利益两方面相统一的一种整体性社会职责 教育产权就是拥有教育财产的权利。权利就是人民或法人依法享有的权力与利益。在1987年1月正式实施的《中华人民共和国民法通则》