从孙悟空的转变谈起——不要让教学对象分支的发生点和萌芽点被忽略

近代学前教育理论的奠基人、19世纪新教育的倡导者，福禄贝尔说：“儿童的全部在于儿童自身，无论如何轻微的征象，过去的在于儿童。未来改变的仍在于儿童．而且整个儿童只由从内向外的发展而获得。”至于发展的形态，他认为犹如种子之于植物：种子虽小，却包含着整个植物的完美形态．植物日后之发展．乃循此种子既存的内蕴而成——“种子蕴藏着整棵树的本性。”推而广之：“每一存在物之未来生活的发展和形成，早含于其存在之开端。”

“说做”学习法在生物教学的尝试

素质教育已提倡多年 ,各种形式的实践也不少 ,但能有成效的方法却不多见 ,“说教”这一几千年历史的授学方式 ,仍在主导我们的教学 ,怎样扬弃“说教” ,笔者结合科目特点 ,提出“说做”的教学方法 。