职业中学外语教学评价的探讨

职业中学外语教学现有评价方式要改革,新的评价要坚持形成性评价和终结性评价并重,要遵循内容有科学性,检测重实践性,手段多样性,标准具有可操作性这样一个全方位的评价原则。

职业高中学生的心理辅导浅议

心理辅导是现代学校教育的重要组成部分.世界上教育比较发达的国家都十分注重对学生的心理辅导.早在1909年美国就成立了“全国心理卫生委员会”,1946年制定了“全国心理卫生法案”其中就专门有对学校青少年进行心理辅导的条款.1958年正式将心理辅导确定为学校教育的组成部分,以后还具体规定学校每250至300名学生要设专职心理辅导教师一名.日本五十年代后从美国引入心理辅导,改称“生活指导”,在中小学普遍设立生活指导课程.认为学校教育有两大职能,一是为以教学为媒介的学习指导,另一个就是以心理辅导为主要内容的生活指导.近年来,随着改革开放。

中等职业学校英语微格课教师话语的调查与研究

本研究通过课堂录音的方法,对中等职业学校的四堂英语微格课中的教师话语在话语量、提问方式、交互调整、反馈方式等方面进行系统分析。研究表明:教师话语占了大部分课堂时间,学生参与课堂活动和发表见解的机会较少;教师提问方式单一,师生之间缺少交流;交互调整方式及反馈语的使用不能使学生的语言交际能力得到有效的培养。

抓住机遇 同心协力 共创旅游教育辉煌——学习邓小平教育理论的思考

邓小平同志十分强调“抓住机遇,加快发展”,我们创办国家级旅游职中也要抓住机遇。要抓住市委发展广州经济建立教育中心与旅游中心的机遇;抓住广州旅游业将有大发展,广州旅游教育将有大发展的好时机;抓住市教委下决心落实“二八一工程”,将我校列入“二八一工程” 的学校之一的机遇;抓住广东省教育厅与市教委批准将我校确定为“广东省中等职业学校旅游专业研究中心” 的机遇,扎实工作,克服困难,同心协力,共创国家级旅游职中的辉煌。

高教版《烹饪营养与卫生》国家规划教材之我见

高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材<烹饪营养与卫生>,作为"中等职业学校烹饪专业课程设置"中的主干课程教材,是根据教育部2001年颁布的教学基本要求,参照劳动和社会保障部职业技能鉴定中心等单位制定的规范与中级技术工人等级考核标准编写的.本教材的编写主要体现了以下两大特色.

阅读理解测试的变量研究

本文通过对实验素材和结果的定量分析 ,探讨了可读性、题材、测试题型 (自变量 )与测试结果 (因变量 )之间的相关关系。证明了 :1.不同的题材具有不同的区分能力 ;2 .不同的题型是造成分数差异的主要因素。指出 :在被试的能力范围内 ,可读性对测试结果的影响 ,并不如国外 36项研究所表明的那么明显。含多种题材和题型的阅读理解测试 ,更能有效地反映被试在阅读理解过程中各个层次的能力。

职中生英语自我效能感的培养

本文根据心理学家班杜拉提出的自我效能理论,从使学生体验成功、提高学生的学习能力、教师对学生的期望和言语评价等三个方面探讨在英语教学中培养学生自我效能感的途径。

学校团体心理辅导的探索与研究

人的本质是一切社会关系的总和,个体总是依存于一定的社会群体或团体之中,集体既可以成为教育个体的目标,也可以成为教育个体的手段.早在第二次世界大战期间,著名的社会心理学家勒温就从改变人们饮食习惯的研究中发现,团体具有改变个体态度和行为的特殊功能,从而构建了团体动力理论,并成为团体心理辅导的重要理论基础.今天,团体心理辅导已经成为各中小学心理健康教育工作中最主要和最有效的形式之一.

中小学外语教学实验研究质量调查

随着外语教学研究的发展,中小学外语教师在重视思辨性研究的同时,逐渐尝试运用实验研究方法进行教学研究。了解近年中小学外语教学实验研究报告的现状是本调查的主要目的。通过对两本基础外语教学核心期刊的调查发现,中小学外语教学实验研究还处于较薄弱阶段。

班集体建设中教师文化与学生文化

在班集体建设中,班级的组成是教师和学生,班组活动首先是师生共同体的集体活动,如果从社会文化的角度透视,那么,班级文化主要是由教师文化和学生文化组合而成的。 班集体建设中的教师文化,一般是由教师的教育思想、专业学科知识、一般文化教养水平、教育素质、个性、人格和教师集体的目标、舆论、规范、教风、师生交往风格、人际关系等组合而成。它代表了成人世界的经验,代表了社会主流文化对青年一代的要求。 班集体建设中的学生文化,则是学生价值观、思考方式、行为模式的总称。它代表了青少年儿童世界的经验,反映了年轻一代特有的社会文化倾向。

浅议教师心理健康的自我调适

教师保持健康的心理,对于形成学校内良好人际关系的氛围;保持教师的身体健康;家庭生活的和睦,工作中的积极性和创造性,都具有十分重要的意义.以往对教师的心理研究比较多的是从对学生教育需要教师有怎么样的心理品质方面进行研究,而从教师日常工作、学习、生活中如何保持健康的心理,正确处理各种心理矛盾与冲突等方面就相对研究得较少,本文试图从这个角度作粗浅的议论.

男孩女孩，年少情怀——青春期异性交往辅导

让我们在两性的交往中，学会尊重别人，珍爱自己，就像珍惜你手中纯净的水一样。才能不迷失自我，永葆青春的纯净和亮丽。

发挥心理辅导中心在学校教育管理中的功能

近年来,随着教育界对学生心理健康问题的逐步关注和重视,各级各类学校开始设立专门的心理辅导中心(有的学校称心理辅导室),主要负责组织和开展学校的心理健康教育与宣传工作.随着心理健康教育工作的不断深入和发展,学校心理辅导中心如何在一线的教育教学中顺利、持续、有效地发挥它的功能,更好地促进师生的全面发展,提高学校的教育教学质量,是一个摆在广大心理健康教育工作者和学校教育管理者面前的新课题.

学校环境中教师心理的自我调适

在学校管理中重视教师保持健康的心理,对于形成学校内教职工之间良好的人际关系;保持教师的身体健康;家庭生活的和睦;在工作中更好地发挥积极性和创造性;以积极的心态去面对学生,都具有十分重要的意义。以往对教师的心理研究比较多的是从对学生教育需要教师有怎么样的心理品质方面进行研究,而从教师日常工作、学习、生活中如何保持健康的心理,正确处理各种心理矛盾与冲突等方面就相对研究得较少,而这个问题恰恰又是学校管理中值得注意的问题。本文试图从这个角度作粗浅的研究。

体育教学中生理负荷的测定与比较

在体育课的教学实践中,尤其是在教学观摩的交流中,人们对学生在一堂课运动量的安排,即通常所指的生理负荷曲线是比较关注的。的甚至在评价课的效果时,对运动负荷曲线高峰出现的时间先后,以及高峰次数都提出了较为严格的要求。对于这一点本人认为虽然必要,但只是一个方面,不能以此来断定课的成败。按照常规的做法,我们对学生的生理负荷进行了追踪调查,调查的方法采用了两种(如图),一种是直接测定学生的脉膊;