开展研究性学习大有作为

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的根本宗旨,也是21世纪现代化建设需要的社会主义新人的目标和方向.而开展研究性学习正是实现这一根本宗旨的有效途径.根据素质教育的理念,开展研究性学习,关键是改变教师的教学方法和学生的学习方式,营造开放性的学习环境,为学生提供多渠道获取知识并加以综合应用的机会,以开阔视野,激发设计灵感,培养其创新精神和实践能力.

“教育产业”之我见

一教育产业这一概念是在市场经济条件下提出来的,它反映了教育固有的本质属性和发展方向.教育是产业吗?答案是肯定的.党中央、国务院在1992年6月16日发布的《关于加快发展第三产业的决定》中明确地将它划入第三产业的范畴.所谓第三产业是指第一、二产业以外的所有提供服务和劳务的部门.《决定》还指出:教育属于对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业.教育的本质是培养人的社会实践活动.孤立地办教育,抽象地讲育人是办不好教育的,也培养不出合乎社会主义事业需要的合格人才.党的十四大的召开,标志着我国从计划经济进入到社会主义市场经济的新时期.教育具有生产属性,能发挥巨大的经济功能为经济建设服务.让教育同步于社会主义市场经济的发展,获取足够的资源,是教育得以自我完善、良性发展的条件.

谈谈职中的专业实习问题

几年来,广州服装职业高级中学在办学过程中,在场地和设备仍困难的情况下,不断探索专业实习的途径,使教学质量不断提高。本文谈谈我校的一些做法。 一、提高对专业实习的认识 职业中学有其定向的培养目标,要求学生掌握一定的职业知识和职业技能。