新课标背景下的初中语文任务与任务群探究

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念指导下,对语文学习任务群进行研究,发现存在“任务”概念不清、“任务”形式混乱等问题,因此,通过厘清“任务”概念、比较辨析类似概念、列举“任务”具体形式、阐述任务群构建原则等路径,更好地组织、呈现和运用学习任务群展开教学,培养学生语文核心素养,促进学生综合能力发展。

“双减”背景下初中英语单元作业设计优化策略——以Unit 2 Numbers为例

以沪教牛津版初中《英语》八年级(上)Unit 2 Numbers为例,探索优化初中英语单元作业设计的策略,即基于单元整体的作业设计策略、基于学生能力的分层作业策略、设计形式多样的开放性作业、采用多元化的作业反馈与评价。实践发现,这些策略能帮助一线教师优化作业设计,减轻学生过重的作业负担。